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前些日子北大女生因不是處女而被男友利用PUA技術(shù)，逼迫自殺的事件讓很多人很無(wú)語(yǔ)，馬上都0202年了，為什么還有那么多人思想會(huì)那么封建呢？處不處女就那么重要嗎？其實(shí)很多都是因?yàn)樾r(shí)候缺乏正確的“性教育”導(dǎo)致的，你受過(guò)正確的性教育嗎？其實(shí)很多的父母在性教育方面都不是很合格，科學(xué)了解性知識(shí)更健康！

在人類發(fā)展的上千年來(lái)，性始終都是被禁忌的。

但是，性從我們出生的那一刻起，都與我們每個(gè)人息息相關(guān)。

可以說(shuō)，關(guān)于人的知識(shí)中最有用卻不完備的是性的知識(shí)。

迄今為止，在范圍、深度和科學(xué)性上，《性學(xué)觀止》是一本公認(rèn)的性教育領(lǐng)域的經(jīng)典入門書(shū)。

這本書(shū)是在1968年，本書(shū)作者賀蘭特﹒凱查杜里安教授在斯坦福大學(xué)開(kāi)設(shè)首批人類性學(xué)課程中脫胎而來(lái)的。

凱查杜里安教授是世界知名的性教育權(quán)威，也是斯坦福大學(xué)精神病學(xué)和行為科學(xué)榮休教授。

在婚姻與家庭治療中，性在人們的相互關(guān)系和婚姻制度中的重要性，怎么說(shuō)都不過(guò)分。

人們對(duì)性所秉承的態(tài)度，會(huì)受到社會(huì)文化、地域文化、家庭教育以及父母行為的影響。

如何客觀地、科學(xué)地掌握性知識(shí)，對(duì)于兩性關(guān)系以及家庭幸福起著至關(guān)重要的作用。

就80,90這一代人來(lái)說(shuō)，很多中國(guó)男性的性啟蒙老師是日本女優(yōu)，類似于“蒼老師”，“波多老師”等等，而女性的性啟蒙老師可能是自己的第一任男友或者第一個(gè)性伴侶。

有人說(shuō)，性是動(dòng)物的本能，根本不需要學(xué)習(xí)，而實(shí)際上，這是一門大學(xué)問(wèn)。

可以說(shuō)，我們絕大多數(shù)人最初接觸的性教育可能都是錯(cuò)誤的。

另一個(gè)性啟蒙的途徑也許就是那些帶有色情意味的文學(xué)作品、藝術(shù)作品或者影像制品，這些作品本身都具有非常強(qiáng)的傳播力。

傳播的背后，除了人們對(duì)于性的好奇，以及對(duì)于性禁忌、性壓抑的反抗，其實(shí)反映的是性對(duì)人們的強(qiáng)大吸引力。

文學(xué)作品中的色情描寫(xiě)，通常會(huì)通過(guò)一種微妙、隱晦的方式來(lái)表達(dá)，而較少赤裸裸地暴露。

一方面，大膽談性是被社會(huì)道德所禁止的，另一方面，隱晦的方式能給讀者留下想象的空間，就如色情的照片中所呈現(xiàn)的有遮蔽的身體與全裸的身體，對(duì)人們所產(chǎn)生的視覺(jué)沖擊力是完全不同的。

實(shí)際上人們通過(guò)AV電影或者文學(xué)作品所獲取的性知識(shí)往往是扭曲的、夸大的、不科學(xué)、不客觀的，這可能對(duì)我們的性價(jià)值觀與性活動(dòng)產(chǎn)生非常不利的影響，甚至可能引起性自卑、性暴力以及性倒錯(cuò)等。

《性學(xué)觀止》，無(wú)疑是一本最全面的研究性知識(shí)的教科書(shū)。

這本書(shū)涵蓋了生殖系統(tǒng)以及性器官的結(jié)構(gòu)與功能，人類性喚起以及性反應(yīng)的方式，性的生理發(fā)育，性器官疾病，性與生殖健康等等。

這本書(shū)還根據(jù)人的畢生發(fā)展，從出生到老年，對(duì)人一生的性心理與性行為的發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

它還提及了性行為的多樣性，包括了同性愛(ài)與雙性愛(ài)的性知識(shí)。

另外，書(shū)中還包含了性欲倒錯(cuò)以及性功能障礙方面的知識(shí)。

當(dāng)然，性關(guān)系其實(shí)是一種更深層的人際關(guān)系，書(shū)中還闡述了性與人際之間的關(guān)系。

家長(zhǎng)們可以多看看《性學(xué)觀止》這本書(shū)，這里面對(duì)于性教育有非常多的好的答案與教育方法，例如：

父母如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育？

父母對(duì)孩子所產(chǎn)生的性行為做出的反應(yīng)，對(duì)孩子所產(chǎn)生的影響，往往大于性行為本身的影響。

比如：

發(fā)現(xiàn)孩子自慰，父母是否表現(xiàn)得異常焦慮？

父母是否會(huì)嚴(yán)厲禁止？

還是愿意用科學(xué)的態(tài)度去跟孩子談，而不是給予道德評(píng)判？

同時(shí)，父母對(duì)孩子要避免過(guò)度的性刺激。

比如：

在家里，父母穿著暴露，或者是與較大的孩子在一起共浴，或者在孩子處于青春期時(shí)，仍然與異性父母睡在同一張床上等等，這些都會(huì)對(duì)孩子的性心理發(fā)展造成嚴(yán)重的影響。

父母不要限制孩子對(duì)性的表達(dá)，尤其是不要讓孩子為自己對(duì)性的好奇而感到內(nèi)疚。

當(dāng)孩子表達(dá)出這樣的好奇時(shí)，正是進(jìn)行性教育的最好機(jī)會(huì)。

比如，孩子問(wèn)寶寶是從哪里的？

我們會(huì)根據(jù)孩子不同的年齡、認(rèn)知水平，以及兒童的性思維的方式，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

對(duì)較小的寶寶，可以用繪本的方式告訴孩子：

在爸爸的澆灌下，它是一粒種子，像植物一樣成長(zhǎng)。

再大一點(diǎn)，會(huì)有一些模糊的關(guān)于性交的想法開(kāi)始出現(xiàn)：

爸爸把他的水龍頭插到了媽媽的管道里，注入了像蝌蚪一樣的東西，然后蝌蚪就長(zhǎng)成了小寶寶。

到了小學(xué)高年級(jí)，孩子可能有了更為科學(xué)和真實(shí)的了解：

爸爸和媽媽相愛(ài)，發(fā)生性關(guān)系的時(shí)候，來(lái)自于爸爸陰莖的精子進(jìn)入了媽媽的陰道，然后讓卵子受精，在媽媽的肚子里著床，然后生出了小寶寶。

如何獲得高質(zhì)量性生活

當(dāng)做愛(ài)是兩個(gè)人共同的事情時(shí)，伴侶們共享著快感，性生活才從“你對(duì)誰(shuí)做什么”變成了“你與誰(shuí)做什么”。

性是一種互惠互利的活動(dòng)。

伴侶雙方會(huì)通過(guò)不斷增加相互之間的信任度與溝通，來(lái)讓彼此同時(shí)獲得性的滿足，從而形成和諧的性關(guān)系。

最后，在性活動(dòng)中，接受自己身體上的不完美，也接納對(duì)方的不完美。

不斷發(fā)現(xiàn)伴侶身上最優(yōu)秀的品質(zhì)，不對(duì)對(duì)方進(jìn)行批評(píng)和批判。

同時(shí)，消除自己的性羞恥感與負(fù)罪感，尤其是認(rèn)為自己在性活動(dòng)中獲得快樂(lè)是羞恥的行為，減低自己在性生活中的焦慮，如此，才能擺脫精神上的束縛，獲得高質(zhì)量的性愛(ài)。

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