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我們的生活條件變得越來(lái)越好，因此家長(zhǎng)們更加愿意給孩子提供更多的選擇，而其中就常見(jiàn)的就是吃穿方面，無(wú)論是衣服還是食物，甚至有時(shí)到了有求必應(yīng)的地步，這樣的原因無(wú)非是家長(zhǎng)想給孩子更多的快樂(lè)，但是孩子的快樂(lè)幸福，會(huì)因?yàn)檫x擇更多而更快樂(lè)嗎？孩子的鞋為什么不能超過(guò)3雙？

孩子的鞋為什么不能超過(guò)3雙？

不！選擇越多，孩子可能越不快樂(lè)

在某公園里，一個(gè)小男孩正在安靜地蕩秋千，這時(shí)他看見(jiàn)旁邊的滑梯上沒(méi)人，噠噠噠地跑過(guò)來(lái)玩滑梯，再看看對(duì)面玩蹺蹺板的小朋友走開(kāi)了，小男孩趕緊又拋棄了滑梯，沖向蹺蹺板……

這時(shí)另一個(gè)小女孩過(guò)來(lái)玩秋千了，小男孩看到后趕緊從蹺蹺板上下來(lái)，沖向秋千，不讓小女孩玩。小女孩不依，小男孩推了她一把，小男孩子的媽媽生氣極了：“吃著碗里的，看著鍋里的，有你這樣貪心的嗎？”小男孩哇地一聲哭了！

其實(shí)小男孩不是貪心，而當(dāng)選擇比較多的時(shí)候，孩子就難以從這些選擇中得到100%的快樂(lè)。

比如，蕩秋千的時(shí)候，孩子可能在想“等下我要去玩滑梯”。玩滑梯的時(shí)候看到蹺蹺板了，又打起了蹺蹺板的主意。最后，看到有人來(lái)玩秋千了，孩子突然又想起了秋千的好：“我不玩蹺蹺板了，我要蕩秋千！”

眾多的選擇，分散了孩子的注意力，以至于他的快樂(lè)也被打了折扣，幸福感反而被降低了。

假如孩子能選擇的東西沒(méi)有那么多，他只能玩秋千或者玩滑梯，那么不管是玩什么，他都能盡情地享受其中的快樂(lè)。

孩子的鞋為什么不能超過(guò)3雙？

選擇越多，孩子的專(zhuān)注力可能越低

選擇更多，還會(huì)帶來(lái)一個(gè)壞處，那就是孩子的專(zhuān)注力會(huì)更低。

心理學(xué)家巴里？施瓦茨曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)：

在研究中，他將孩子隨機(jī)分成兩組畫(huà)畫(huà)。第一組孩子可以從3支畫(huà)筆中選1支，第二組則可以從24支中選1支。結(jié)果第2組的孩子的作品要比第一組孩子畫(huà)的糟糕得多。

隨后，研究者們讓孩子們從中選一支自己最喜歡的筆，接著再試著說(shuō)服孩子們放棄這支筆選擇另一樣禮物，結(jié)果第二組的孩子更容易放棄他們所選擇的筆。

我們常常以為，給孩子提供越多的物質(zhì)，孩子就會(huì)越幸福，實(shí)際往往相反！太多選擇，反而會(huì)讓孩子在選擇前面亂了方寸，不知道自己最喜歡什么，得到之后也更不懂得珍惜。

孩子的鞋為什么不能超過(guò)3雙？

避免過(guò)度選擇，爸媽?xiě)?yīng)該怎么做？

玩具不多不少，剛剛好。

過(guò)多的玩具，不僅容易讓孩子分心，而且對(duì)孩子的智力發(fā)育也不利。

那么，到底應(yīng)該給孩子提供多少玩具呢？

美國(guó)弗吉尼亞學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該是5個(gè)。原因是，當(dāng)玩具少于5個(gè)，孩子可能會(huì)出現(xiàn)自卑心理;但如果數(shù)量超過(guò)5個(gè)，孩子就容易出現(xiàn)分心，而且還會(huì)限制他們的創(chuàng)造力。

玩具不多不少，孩子在可選擇的范圍內(nèi)，專(zhuān)注于自己喜歡的玩具，反復(fù)研究、琢磨、思考，創(chuàng)造出多種新的玩法，這時(shí)玩具的價(jià)值才能得到最大化的利用。

有的媽媽可能要糾結(jié)了，到底給孩子留哪5樣玩具好呢？

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，這幾類(lèi)玩具堪稱(chēng)經(jīng)典，對(duì)孩子的成長(zhǎng)最有意義：

1)拼裝類(lèi)玩具(積木、雪花片)：樣式簡(jiǎn)單、玩法多變，小寶寶大寶寶都能玩;

2)運(yùn)動(dòng)型玩具(小球、推車(chē))：除了好玩，還能促進(jìn)孩子動(dòng)作發(fā)育;

3)涂鴉類(lèi)玩具(畫(huà)筆、彩紙)：每個(gè)孩子都是最出色的畫(huà)家，能發(fā)揮孩子無(wú)限的想象力;

4)毛絨類(lèi)玩具(布娃娃、玩具熊)：會(huì)被孩子賦予生命，童年最初的玩伴;

5)音樂(lè)玩具：(玩具小鼓、玩具鋼琴)：讓孩子細(xì)心聆聽(tīng)不一樣的聲音。

衣服也別貪多，少而精才是最佳選擇

假如，你是一枚愛(ài)敗家的媽媽?zhuān)吹胶每吹耐b會(huì)完全沒(méi)有抵抗力，家里的衣服都已經(jīng)堆積成山了，還是忍不住給孩子買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，那么，當(dāng)你看到滿衣柜、滿房間雜亂的衣服時(shí)，你是否會(huì)覺(jué)得自己太沖動(dòng)、太缺乏理性了？

日本曾有心理學(xué)者建議：4歲以上的孩子，每個(gè)季節(jié)的衣服無(wú)需超過(guò)5套，甚至更少，完全能滿足孩子的需求了;同時(shí)，給孩子提供的鞋子，不需要超過(guò)3雙(含家居拖鞋)，帽子別超1頂。

也許有的媽媽會(huì)說(shuō)：“我家孩子還小，5套完全不夠??！”那么能少即少，盡量精簡(jiǎn)，可滿足實(shí)際需要即可。

尤其是不能因?yàn)樨澅阋硕o孩子購(gòu)置過(guò)多的衣服，看著家里一堆廉價(jià)、質(zhì)量差的衣服，你真的會(huì)很抓狂。

一個(gè)整潔的房間，能讓孩子更專(zhuān)注地投入到玩耍和探索中來(lái)。而生活在一個(gè)堆滿衣服、玩具的空間，更容易讓人感到煩悶壓抑，情緒也會(huì)受到影響，更容易暴躁發(fā)怒，缺少耐性。

舉一反三

“多則惑，少則明”，除了玩具、衣服，我們?cè)诮o孩子提供的其他物質(zhì)時(shí)，也要遵循少而精的原則。

每一樣物品都物盡其用，發(fā)揮它最大的用處，這樣給孩子帶來(lái)的快樂(lè)和滿足感才會(huì)更多。

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