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樓主，您好，希望我的回答可以給您帶來一些些幫助。

不用慌不用慌，一年級還是打基礎(chǔ)的時候，我們需要進(jìn)行學(xué)習(xí)動力的提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，就可以讓孩子逐步提升自己的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)成績，在學(xué)習(xí)上找到樂趣和自信。

給您的建議是：

1.我們需要去看到孩子是否有學(xué)習(xí)動力，是否對學(xué)習(xí)感興趣。

其實，小學(xué)階段，我們需要做的最重要的一件事情，就是讓孩子不討厭學(xué)習(xí)。只要孩子對學(xué)習(xí)感興趣，有動力去學(xué)習(xí)，那么，孩子的學(xué)習(xí)成績提升，就是水到渠成的事情。因此，提升孩子的學(xué)習(xí)動力是非常重要的，也是非常關(guān)鍵的。

那么，如何提升孩子的學(xué)習(xí)動力呢？

我們需要從三個方面來進(jìn)行調(diào)整：一是可以給孩子一些獎勵機(jī)制，當(dāng)孩子完成了某些學(xué)習(xí)任務(wù)的時候，就給他一些他需要的獎勵，這可以有效提高他的學(xué)習(xí)動力；二是給孩子具體地鼓勵，當(dāng)孩子在某個方面有了一點點的進(jìn)步，我們就需要給到孩子積極的反饋，并相信他可以做得更好；三是我們需要給孩子制定適合他自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要給他定太大太難的目標(biāo)，也不要給他安排特別容易的目標(biāo)，你們需要協(xié)商出那種他“跳一跳就能摘到果子”的目標(biāo)，也就是中等難度的目標(biāo)，是他可以通過自己的努力就能完成的目標(biāo)，這樣的目標(biāo)，最能激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。

2.我們需要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其實，言傳身教的作用，在心理學(xué)中是有很多實驗證實了的。

比如，根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，孩子會通過觀察學(xué)習(xí)或模仿學(xué)習(xí)，在觀察學(xué)習(xí)的過程中，孩子就獲得了示范活動的象征性表象，并引導(dǎo)適當(dāng)?shù)牟僮?。也就是說，父母作為孩子最常接觸的人，就成了孩子的重點觀察和模仿學(xué)習(xí)的對象，這種影響是隨時隨地的，也是潛移默化的。

還比如，我們的鏡像神經(jīng)元是模仿他人動作以及學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，從而使得鏡像機(jī)制成為人與人之間進(jìn)行多層面交流與聯(lián)系的橋梁。由于鏡像神經(jīng)元的存在，不論是自己做出動作，還是看到別人做出同樣的動作，鏡像神經(jīng)元都會被激活，這就是我們理解他人行為的基礎(chǔ)。因此，父母是孩子的第一任老師，也是孩子的一面鏡子，在一個家庭中，父母的一舉一動無時無刻不在影響著孩子。家庭的每一個角落都會“說話”，都與孩子有隨時的“交流”。鏡像神經(jīng)元理論告訴我們，最好的教育，就是把知識變成“看得見”的教學(xué)，就是“言傳身教”。

所以，我們需要在家里創(chuàng)建出一個專門學(xué)習(xí)的空間，專門學(xué)習(xí)的時間，在這段時間里，你和孩子都是在專注學(xué)習(xí)的，在你的榜樣的作用下，在家庭環(huán)境的熏陶和影響下，久而久之，孩子自然就會沉浸在學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)有方法，我們需要根據(jù)孩子的具體特點選擇適合他的學(xué)習(xí)方法。

有一句話叫做：世界上沒有笨學(xué)生，只有學(xué)習(xí)方法沒有找對的學(xué)生。如果我們有好的學(xué)習(xí)方法，就可以達(dá)到事半功倍的效果。這里簡單分享幾個學(xué)習(xí)方法，供你參考：

制定合理的學(xué)習(xí)計劃：學(xué)習(xí)一定要有學(xué)習(xí)計劃，有目的性的學(xué)習(xí)能有效激發(fā)學(xué)習(xí)動力。剛才說了，我們制定計劃和目標(biāo)不能太大或小小，而是需要制定中等難度的目標(biāo)。如果目標(biāo)太大，可以將大目標(biāo)拆解成一個個小目標(biāo)，將具體每天需要完成的目標(biāo)設(shè)定在孩子能達(dá)到的范圍內(nèi)。比如，每天寫多少字，看多少頁書，下次考試要多考5分，或者進(jìn)步幾個名次，而不是直接想拿滿分或第一名，否則很容易受到打擊，變得在學(xué)習(xí)上不自信。

利用黃金時間，提升學(xué)習(xí)效率：早晨起來和睡覺前是非常利于學(xué)習(xí)的兩段時間，這是因為：早起沒有前攝抑制，睡前沒有后攝抑制，我們在這兩個時間段記憶，效果就會很好。所以，我一般讓我的兒子在睡前背一遍古詩，醒來后再背一遍，這樣，他就能夠記得很牢固，而且不費時間，效率很高。

提前預(yù)習(xí)：不預(yù)習(xí)，當(dāng)堂懂的在50%-60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%-90%左右。其實，預(yù)習(xí)的目的是形成問題，讓孩子帶著問題去上課，并對要講的內(nèi)容有個大概的了解，這樣，他在上課的時候就會很好奇，重點去聽老師的解釋和講授的內(nèi)容。

上課時間很重要：其實，我讀書的時候就是學(xué)霸，經(jīng)?？嫉谝幻?。但是同學(xué)們會很好奇，其實我也經(jīng)常和他們一起玩，沒見我比他們多花多少時間。我的訣竅就是上課一定要認(rèn)真聽講，上課聽懂了，然后當(dāng)天晚上再過一遍，再到考試前重點過一遍，一般就能取得好的成績。

課后復(fù)習(xí)，查漏補缺，針對性加強(qiáng)：根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，我們需要及時復(fù)習(xí)，最開始強(qiáng)度要大一點，就可以記得更牢固。當(dāng)天就把學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，如果可以的話，通過復(fù)述的方式讓孩子講出來，他會記得更清楚，掌握得更好。另外，可以根據(jù)他的練習(xí)里的錯題，進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)，不用一把抓，而是抓住他的薄弱點去加強(qiáng)，既不會讓他覺得很累，效果也比較好。可以給孩子準(zhǔn)備一個錯題本，進(jìn)行針對性地整理和復(fù)習(xí)。

以上，供參考，祝好！

題主你好，你的描述雖然簡單，我卻可以感受到你的焦慮。我們很多新手父母都會被這樣錯誤的認(rèn)知洗腦“不能讓孩子輸在起跑線上”，所以現(xiàn)在一年級，上學(xué)期，第一次考試，都不及格，你已經(jīng)感受到了非常嚴(yán)重的危機(jī)感，真相果真如此嗎?一年級乃至整個小學(xué)階段，都是孩子的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，孩子只是不及格，并沒有交白卷，這說明孩子具備一定的學(xué)習(xí)能力，不過是其中哪個環(huán)節(jié)比較薄弱罷了，你會相信自己的孩子將來不會寫字，不會簡單的計算嗎？是不是有點過度擔(dān)憂了?

【做好孩子成長過程中的情感補給站】

自從孩子離開幼兒園，進(jìn)入他的“人生競技場”，他就從“可愛的小天使”變成了“渾身都是缺點”的小麻煩了，到了輔導(dǎo)功課的階段，那才是：不提作業(yè)母慈子孝，一提作業(yè)雞飛狗跳呢。撇開小朋友的學(xué)業(yè)如何不談，那樣糟糕的親子關(guān)系一定不是你想要的，所以在孩子人生的起跑線上，養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)的親子關(guān)系，就是給孩子前進(jìn)路上最有力的補給。理解他，鼓勵他，教會孩子如何學(xué)會愛，如何應(yīng)對挑戰(zhàn)，幫助孩子弄清楚壓力是如何影響他們的。

【小學(xué)階段兒童心理發(fā)展的特點】

7-12歲這個階段我們稱之為學(xué)齡期。孩子從幼兒園的兒童轉(zhuǎn)化為一名小學(xué)生，這是孩子開始走出家庭、探索社會的一個重要時期，家長和孩子都面臨著許多新的問題。首先是孩子要學(xué)習(xí)新的學(xué)校規(guī)則、交新朋友，同時由原來的以游戲娛樂為主，轉(zhuǎn)化為以學(xué)習(xí)為主，需要理解學(xué)習(xí)的重要性，并且培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，還要在學(xué)校里獲得他人的認(rèn)同和成就感，也就是老師和同學(xué)的認(rèn)同。

那怎么能夠讓孩子平穩(wěn)地從家庭生活過渡到學(xué)校生活，盡快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境呢？

第一，為了讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，父母需要注意自己的態(tài)度，感情上保持親近，生活上減少照顧。比如說按時起床，按時吃飯，整理書包，這些都是孩子的事情，父母不要包辦代替，要讓孩子慢慢習(xí)慣自己去管理。

給孩子一個抱持的環(huán)境，就是肯定加支持。孩子放學(xué)回到家，父母最需要關(guān)注的不是學(xué)習(xí)，而是孩子的情緒和需求。比如孩子在學(xué)校做錯了事情被老師批評了或者受了委屈了父母要耐心地傾聽，了解事情的原委，先接納孩子的情緒再幫助孩子想辦法。

第二，保護(hù)好孩子濃厚的求知欲望，或者說學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)能力。

在小學(xué)階段的孩子最需要培養(yǎng)的是濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子有了興趣，有了一定的學(xué)習(xí)能力，成績自然會好。十幾年的學(xué)習(xí)是一場馬拉松，不是百米賽跑，參加過長跑比賽的人都知道，開始不能跑得太快，只要跟上那個前面領(lǐng)跑的就行了，如果前面跑的太快消耗的體力太大，最后沖刺就沒有力量。學(xué)習(xí)也是一樣，在小學(xué)階段不要讓孩子非得考第一，但是一定不要扼殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)孩子對一件事情有了濃厚的興趣，就會激發(fā)無限的潛能。

第三，學(xué)習(xí)與人交往，

1.提高孩子的同伴交往意識。

　　有的孩子可能由于羞怯或不習(xí)慣而被動等待著，家長引導(dǎo)孩子與人交往是生活的必須，也是一種樂趣。謙讓友善朋友多，要讓孩子懂得什么樣的人討人喜歡，哪種人是大家不喜歡的。在小孩子平時的交往中注意引導(dǎo)，讓孩子主動地去親近他人，認(rèn)識新朋友。

　　2.組織多彩活動，創(chuàng)設(shè)交往氛圍。

　　家長要注意讓孩子擴(kuò)大交往范圍。當(dāng)他們能夠接受別人與他交往時，要給予強(qiáng)化鼓勵，并幫助他們主動與別人交往，從與親戚交往，擴(kuò)大到與親戚的朋友交往；從與一個同學(xué)交往，到與這個同學(xué)的朋友交往，逐漸擴(kuò)大交往范圍，讓他們走出封閉的自我。

　　還可以鼓勵他們多參加集體活動，多與同學(xué)交往，并為他們創(chuàng)造在公開場合發(fā)言的機(jī)會。

　　組織活動是最好的人際交往心理輔導(dǎo)模式，在豐富多彩的集體活動中讓孩子學(xué)會合作、學(xué)會交往，獲得參與、獲得發(fā)展。

　　3.完善自我，增強(qiáng)人際吸引。

　　要鼓勵孩子帶著真誠的微笑主動與人交往。要相信自己是受人歡迎的，適當(dāng)?shù)膱龊媳憩F(xiàn)自己，讓別人記住你，同時也學(xué)會記住別人的名字，在別人需要的時候伸出援助之手，這樣一定能結(jié)交到真正的朋友。

　　交往時，學(xué)會尊重別人，多使用禮貌語言，注意自己的舉止，給別人盡量留下好印象；無粗魯行為，不禮貌的行為盡量減少或者沒有。學(xué)會傾聽和交談。

　　越是小的孩子越不會傾聽，要引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽，用眼神示意對方“我在專心聽你講話”，不要打斷對方的話，適當(dāng)時抱以肯定的回答。

　　總之，交往是人的一種基本的心理需要，又是一種重要的學(xué)習(xí)方式。家長在孩子們的成長路上是一個重要的角色，家長在言行上，一定要給孩子們樹立最好的榜樣。

　　平時可以多參與親朋好友的活動，還可以聯(lián)系一些家長朋友周末一起帶孩子出去游玩，大人小孩增加接觸的機(jī)會。

　　讓孩子積極參加社會交往，增強(qiáng)交往的自信心，體驗到交往的樂趣，也就學(xué)會了怎樣與人進(jìn)行交往。

【怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣？】

第一，尊重孩子發(fā)展的規(guī)律。孩子左右腦發(fā)育的規(guī)律是這樣的，7歲之前是右腦智力發(fā)育的階段。7-11歲是左腦智力發(fā)育階段。這只是一個普遍的規(guī)律，并不是說孩子到了7歲就一定是左腦發(fā)育開始，有的孩子可能發(fā)育晚一點兒，學(xué)習(xí)會有點吃力，這時父母就會著急批評指責(zé)孩子，甚至打罵孩子。在這樣的一種糟糕的情緒之中，孩子怎么可能喜歡上學(xué)習(xí)，每當(dāng)他學(xué)習(xí)的時候，他就會想到那樣一種糟糕的事情，就會把糟糕的情緒聯(lián)系起來，他就會厭惡學(xué)習(xí)。

第二，要讓孩子明白，學(xué)習(xí)是自己的事情，不是爸爸媽媽的事情。

第三，要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的好感覺。如果孩子在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，父母能積極理性地鼓勵孩子，孩子會產(chǎn)生愿意學(xué)好的心態(tài)。

第四，在生活中培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)無處不在。比如父母，保持家庭的安靜，關(guān)掉電視小聲說話，讓孩子感覺到學(xué)習(xí)很重要，他的行為是被父母肯定的，就會激發(fā)他進(jìn)一步探究或者學(xué)好的興趣。

我是心理傾聽師張會麗，希望我的回答能夠幫助到你，覺得有用，請為我點個贊吧

題主你好，我是 傾聽師陳鳴。

看到你的描述，孩子年紀(jì)很小，成績不及格，讓你有些不知所措了，不知道怎么樣才好了。

看到這里，有感受到你有一些著急，同時又不知道怎么辦才好，所以提問出來想要找到解決辦法，是這樣的嗎？

我有看到你說家里小朋友是因為基礎(chǔ)沒打好，才導(dǎo)致了成績不及格，是這樣嗎？

首先，需要確認(rèn)的是，是不是因為基礎(chǔ)沒打好，而形成了成績不及格，

如果確定是這個原因，就去找到打好基礎(chǔ)提升成績的辦法，你說對嗎？這樣看起來有沒有覺得清晰了一些呢？

如果不完全確定是基礎(chǔ)的原因，那么最重要的第一步是找到導(dǎo)致成績不及格的根源的原因，你說對嗎？

相信你找到了這個原因的時候，方式方法也就能夠隨之而來了，并且是真正的行之有效的方式方法！

期待您的孩子能夠成績優(yōu)越，期待我們能夠繼續(xù)一起探索和發(fā)現(xiàn)更多，實現(xiàn)孩子、家庭都幸福美滿！

題主你好，我是June。

身為媽媽，特別能夠理解當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好時的那份焦慮。給你個擁抱，希望能緩解一下情緒。

好在孩子才一年級，一切才剛剛開始，只要分析原因找到方法，我相信改變會很快發(fā)生。

你說基礎(chǔ)沒打好，如果沒猜錯的話，你的孩子沒有讀過“學(xué)前班”，所以學(xué)習(xí)進(jìn)度沒有跟上別的孩子。你或許擔(dān)心一步落后，步步落后。其實不用這么緊張，義務(wù)教育階段學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度通常不會很快，只要你培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子適應(yīng)了節(jié)奏，很快就會跟上進(jìn)度。

一、夫妻教育理念是否一致

看的出來你很焦慮，不知道你的伴侶現(xiàn)在是什么心情？兩個人如果觀念不一致，孩子很容易鉆空子，一松一緊的家庭教育，孩子會失去內(nèi)在動力，學(xué)習(xí)就變成了任務(wù)或壓力，也就難以取得好的成績。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣是否有意識的去培養(yǎng)

1.生活作息規(guī)律

我見過一些家長由于工作生活的忙碌，不太注意孩子的作息培養(yǎng)，孩子經(jīng)常熬夜，以至于第二天沒有足夠的精神投入學(xué)習(xí)。

小學(xué)階段，孩子每天的睡眠時間至少要保證在8個小時以上，否則不但沒有精力學(xué)習(xí)，也會影響身體的發(fā)育。

2.按時完成作業(yè)

放學(xué)回家是先寫作業(yè)再玩，還是先玩再完成作業(yè)？寫作業(yè)的時候注意力是否集中？能不能保持45分鐘以上的專注力？如果不能是什么打斷了他的注意力？

如果孩子的注意力不能持續(xù)45分鐘以上，在課堂上很容易走神，又如何能夠有好的成績？為了讓孩子能夠?qū)Ｗ⒌膶W(xué)習(xí)，建議小學(xué)階段孩子寫作業(yè)時，家長能夠做到有效陪伴。所謂有效陪伴就是：不在孩子寫作業(yè)的時候玩手機(jī)、看電視，跟孩子一樣保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

3.識字閱讀培養(yǎng)

現(xiàn)在考試識字量都非常大，尤其到了高年級，任何一門學(xué)科都需要大量的閱讀，所以培養(yǎng)孩子閱讀能力是非常重要的。從一年級開始就要培養(yǎng)孩子睡前閱讀習(xí)慣。

4.積累古詩詞

語文的學(xué)習(xí)是有連貫性的尤其是文言文、古詩詞，越小背誦記憶越深，以后到了高年級就會比別的孩子輕松。

以上是一點過來人的經(jīng)驗，希望能帶給你參考。祝好！

????????題主你好，我是心理咨詢師余衡波。小朋友才上學(xué)，學(xué)習(xí)成績落后，難免著急，作為過來人的二娃媽，我非常能夠理解。記得我第一天送老大上學(xué)的時候，心目中的他可完美了，因為孩子在幼兒園天天被老師表揚，很開心快樂。后來隨著陪娃學(xué)習(xí)進(jìn)入到緊張內(nèi)卷的氛圍中后，才發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和其他在幼兒園就學(xué)了很多東西的孩子相比差了一大截，自己的心情從天上落到地下，心理落差非常大，感覺挫敗焦慮。因為孩子學(xué)得慢，我經(jīng)常接到老師電話，要求多幫助孩子。面對老師指出的問題和期待，我心中慚愧，覺得自己沒有盡責(zé)；面對孩子，我也有無助，也不知道該如何下手，一方面看他還是寶貝，舍不得他傷心受苦，另一方面想到他成績落后，我不幫助他，他長期落后會產(chǎn)生自卑無助心，從此喪失學(xué)習(xí)動力。當(dāng)時的我急切希望能有一套科學(xué)有效的方法可以盡快幫助到孩子。后來通過和老師的積極配合，我自己也去學(xué)習(xí)了很多家庭教育方面的知識與技能，陪伴孩子一起努力，孩子的學(xué)習(xí)漸漸有了起色，越學(xué)越好，最終考上了我們地區(qū)最好的初中。所以想和你分享一下我的個人感受，看看有沒有參考價值。

????? ? 小學(xué)階段是建立孩子學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)成績有一定的欺騙性，不能完全反映孩子真實的學(xué)習(xí)能力。特別在小學(xué)一年級，有些被逼著提前學(xué)了很多的孩子，雖然表面學(xué)習(xí)成績好，但假如對學(xué)習(xí)興趣一般而且學(xué)習(xí)靠家長灌輸?shù)脑?，潛力不會很大，學(xué)到高年級以后，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了復(fù)雜了，家長幫不上忙了，學(xué)習(xí)能力弱的孩子就會有困難，而那些對學(xué)習(xí)有熱情并且有自主學(xué)習(xí)能力的孩子，就會越學(xué)越好，潛力巨大。所以，在小學(xué)階段，我們要注重培養(yǎng)的是學(xué)習(xí)能力，成績可以作為參考，但不要被一時的落后打擊信心。這個階段的孩子比較容易受家長和老師態(tài)度的影響，家長怎么看待成績的態(tài)度，會直接影響到孩子學(xué)習(xí)的自信心，相信你一定非常注意這點，在平臺上發(fā)布求助信息，把注意力放在自身如何尋找解決問題的方面，而不是去抱怨孩子無能，非常棒！

????????那么我們該如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力呢？“學(xué)習(xí)力”指一個人的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新力的總和，是人們獲取知識、分享知識、運用知識和創(chuàng)造知識的能力。在這里學(xué)習(xí)動力是學(xué)習(xí)力的基石，當(dāng)孩子滿足三個心理基本需求時學(xué)習(xí)動力就會產(chǎn)生，包括有自主決定的空間、學(xué)習(xí)自信心和勝任力、以及和家長、老師及同學(xué)融洽的關(guān)系，當(dāng)孩子可以自由地、自信地、愉快地和大家一起學(xué)習(xí)時，他的學(xué)習(xí)動力和毅力會逐漸提升，并且愿意主動去探索學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造?，F(xiàn)在有很多講解學(xué)習(xí)力的課程，可以建議您去參考一下。

????????2、對孩子學(xué)習(xí)成績的信念和看法，在一定程度上會影響我們的情緒。你覺得孩子一年級期中考試成績差意味著什么？這會決定孩子多久的人生？假如想著萬一一直不好會影響孩子考初中考大學(xué)甚至就業(yè)，我們就會越想越擔(dān)心，會控制不住地焦慮。但假如我們把它當(dāng)作暫時的落后，不會影響到未來的什么，陪著孩子一起去積極應(yīng)對，只要找到了解決問題的方法，相信你的焦慮程度就會降低。你的情緒穩(wěn)定，對孩子有信心，孩子也會被你影響到。

????????3、需要取得和老師的積極配合。我們可以和老師多交流，多討教教養(yǎng)方法，讓老師在學(xué)校多鼓勵孩子，并且孩子在困難焦慮時，用積極的態(tài)度給他解釋并尋找方法，不要在孩子面前說老師不好，否則孩子會產(chǎn)生困擾，家校合作才能形成助力幫助孩子愉快學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

????????4、和你的愛人一起創(chuàng)造和諧輕松的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。首先是爸爸媽媽維護(hù)穩(wěn)定和諧的關(guān)系，父母相愛是孩子安全感的來源，你們倆要形成一致的教育理念，在發(fā)生困難時避免相互指責(zé)，特別是成績落后的時候，不要讓孩子覺得如臨大敵，好像克服不了困難似的。和愛人一起陪著孩子尋找亮點，鼓勵他的每一點每一滴的成長，孩子的自信心會被你們驅(qū)動起來。也可以尋找一些有趣的、孩子可以掌握的方法幫助孩子拆分困難的學(xué)習(xí)任務(wù)，一步一步像搭腳手架一樣，讓孩子順著階梯往上走，也會越學(xué)越有信心。你們家的學(xué)習(xí)氛圍也會更愉悅更放松。

????????5、最重要的是，孩子學(xué)習(xí)仰賴健康強(qiáng)壯的大腦功能，所以呢，我們要注意給孩子加強(qiáng)運動鍛煉，提供富有營養(yǎng)的食物，保證穩(wěn)定良好的睡眠，才能保證有好的大腦和身體條件來支撐學(xué)習(xí)需求。

??????????總之，咱們對自己和孩子保持信心，學(xué)習(xí)科學(xué)的教養(yǎng)方法，和老師、愛人形成合力幫助孩子，在身心健康方面也注意給孩子保持積極愉快的心情和勞逸結(jié)合的生活狀態(tài)，培養(yǎng)孩子勇于克服困難迎接挑戰(zhàn)，陪著他/她一步一步解決問題，那么，這些從挫敗中走出困境的成功經(jīng)驗，將成為你孩子解決新問題的資源，幫助他帶著信心和能力走向更好的未來。祝福你！

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親愛的朋友你好，我是 胡暖暖星辰，看到你說孩子一年成績就不理想，能感受到作為家長的那份焦慮和著急。首先問題出現(xiàn)了，擺在我們面前，我們應(yīng)該先接受，接受之后穩(wěn)定住自己的情緒，然后去想想解決的辦法。我想要告訴你的是，現(xiàn)在一年級小朋友的這種現(xiàn)象非常的多，它是普遍存在的，不是個例。我作為一個教育工作者，幾乎每年都會遇到。在這里說一些我的經(jīng)驗和看法，希望對你能有所幫助。

第一，不要焦慮

看到孩子的成績，作為家長的我們難免的焦慮，但不能因為一次的成績就否定孩子的學(xué)習(xí)能力。

第二，不要著急

看到孩子的成績，作為家長的我們肯定會著急，盤算著給孩子找各種輔導(dǎo)班，實際上作用不大。

第三，從成績中找出問題

孩子之所以沒有及格，肯定是有問題所在，找出問題并解決掉，才是重中之重！

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我們一般碰到的問題有以下幾點：

問題1.孩子每天放學(xué)回家父母是否陪伴孩子一起復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)？

簡單來說復(fù)習(xí)就是回顧一下今天課堂上老師所講的內(nèi)容，看看孩子能不能簡單復(fù)述出來，老師布置的作業(yè)是否完成，如果有不如意的地方有沒有再練習(xí)一下；再就是明天要講課的內(nèi)容是不是都看了一遍。

問題2：在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中，是否有吼叫的情況出現(xiàn)？

吼叫會使孩子害怕、懦弱、缺乏自信等，在學(xué)習(xí)的過程中更加容易出現(xiàn)錯誤。

問題3：孩子不及格一般是答不完卷子和題目錯的太多，像這些問題平常都會顯現(xiàn)出來，父母平常是否發(fā)現(xiàn)并采取措施？

一般這種情況有注意力不集中的現(xiàn)象存在所導(dǎo)致的，再有就是識字少和理解力的問題。

問題4：在上小學(xué)之前，孩子是否有幼升小的銜接？

幼小銜接不是單純的指知識上學(xué)多少東西，還包括社交能力、自理能力、規(guī)則意識、動手能力等各種各樣的能力。

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可以試著這樣解決：

1.?每天詢問孩子在校的開心事情，和孩子一起回顧當(dāng)天的知識點并預(yù)習(xí)一下新的課程；

2.?在學(xué)習(xí)過程中切忌吼叫。實在忍不住可以先告訴一下孩子自己要生氣了，然后找一個安靜的地方深呼吸，回來再繼續(xù)。記住：先解決情緒再解決問題；

3.?要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時和老師溝通，有問題及時發(fā)現(xiàn)，及時解決；

4.?要鼓勵孩子，這樣可以幫助孩子很好的成長，還可以增進(jìn)親子感情，促使孩子不斷進(jìn)步，獲得自信；

5.?多帶著孩子適量的運動，要知道運動可以促進(jìn)智力發(fā)育，加強(qiáng)心肺功能，提高社交能力，遠(yuǎn)離抑郁癥；

6.?陪孩子多閱讀，不但識字量會增多，理解力也會增強(qiáng)；

7.?提升專注力！這是最重要的一點！可以了解一下“感覺統(tǒng)合訓(xùn)練”（簡稱感統(tǒng)），它是基于兒童的神經(jīng)需要，引導(dǎo)對感覺刺激作適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練。除了能大大提升專注力外，還能幫助孩子提高各個方面的能力。

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最后，我想說，如果孩子成績欠佳，請繼續(xù)激勵孩子保持學(xué)習(xí)的熱情。因為最終決定孩子未來的并不是學(xué)習(xí)成績，而是繼續(xù)學(xué)習(xí)的信念。

你好！作為家長，你看到自己的孩子剛上一年級，成績就很不理想，你甚至想到了留級，看得出這個問題在你的心里很嚴(yán)重，甚至讓你很焦慮，能理解你的心情！

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先確定是否存在問題

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家長在焦慮之前，首先要確定這是不是個問題。一年級數(shù)學(xué)語文不及格，聽上去成績確實不理想。但是也不要太著急，需要具體情況具體分析。

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絕對的成績不能說明問題，先要了解孩子的成績是不是個別現(xiàn)象。比如孩子只有這一次考試不及格，還是上學(xué)以來一直成績都不高？

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如果這樣的成績只是偶然出現(xiàn)的，那家長完全可以靜下心來再觀察一段時間。孩子剛上一年級，面對新的環(huán)境、新的伙伴、新的生活方式都需要適應(yīng)。

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在適應(yīng)的過程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的波動很正常，完全可以給他一段時間再看看，不要輕易下結(jié)論。

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另外還要向老師了解班里其它孩子成績都是什么樣的？如果孩子們普遍成績都不好，或者成績不好的占一定的比例，那么這可能跟考試題目太難等客觀因素有關(guān)系，那就更不是孩子的問題。

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理清楚問題原因

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如果孩子的成績確實是個問題，那么我們就要先弄清楚出現(xiàn)這個問題的原因。你說基礎(chǔ)沒打好，那么這個基礎(chǔ)是指什么？

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知識的啟蒙是基礎(chǔ)。現(xiàn)在的孩子普遍會在學(xué)齡前就開始學(xué)習(xí)一年級的知識，所以在其它孩子都接受過系統(tǒng)的啟蒙教育的情況下，你的孩子如果沒有提前做這件事，就會在入學(xué)后適應(yīng)不了學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度，跟其它孩子相比跟不上老師。

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良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是基礎(chǔ)。上課能否集中注意力聽講，老師課后的作業(yè)是否按時完成，這些對于一年級的孩子來說比學(xué)習(xí)知識更重要。如果孩子目前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么就會體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績方面。

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學(xué)習(xí)成績并不只跟學(xué)習(xí)有關(guān)，背后可能有多種原因。孩子這段時間的健康情況、情緒狀態(tài)都正常嗎？生活中有沒有出現(xiàn)特殊事件？在學(xué)校的人際關(guān)系怎么樣？有沒有哪些特殊表現(xiàn)等等。

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孩子才剛剛一年級，成績不好其實并不是什么大問題?？荚嚦煽冎皇且粋€現(xiàn)象，家長要善于根據(jù)這個現(xiàn)象去挖掘背后的原因，搞清楚原因才能對癥下藥。

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調(diào)整好自己心態(tài)

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在當(dāng)今這個年代，作家長的都望子成龍，期待孩子成為自己的驕傲。但孩子的成長不僅是一個漫長的過程，也需要全面的考量，家長一定要先調(diào)整好自己的心態(tài)，才能更好地陪伴孩子成長。

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第一，穩(wěn)定心態(tài)，切忌拔苗助長。就像每一朵花都有它自己的生長周期，孩子們的個體差異很大。每個階段都有跑得快的孩子，自然也就有跑得慢的，家長們要能夠做到靜待花開。

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盲目地比較，一旦看到自己的孩子落在后面就焦慮，只會給孩子無端增加壓力，這種壓力對于孩子的成長是沒有好處的。

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第二，全面考量，切忌以偏蓋全。孩子的成長絕不能只看學(xué)習(xí)成績，成長包括培育、激發(fā)、引領(lǐng)、鼓勵青少年學(xué)生的各種好奇心、興趣，增添一定量的有關(guān)自然事物和人類社會方面的知識，培養(yǎng)孩子具有完善的人格、健康的體魄、端正的價值觀、良好的心態(tài)等等。

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家長需要跳出對學(xué)習(xí)成績這一個點的關(guān)注，全面地去衡量一個孩子。唯成績論既會限制孩子的眼界，更會讓孩子失去培養(yǎng)和完善其它方面的機(jī)會，這對于成長來說是舍本求末。

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第三，找對方法，切忌南轅北轍。家長關(guān)心孩子，希望孩子成才的心情是好的，但如果方法不當(dāng)只會起反作用。

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中國的家長喜歡糾錯教育，總是一眼看到孩子差在哪里，有什么缺點，然后急著幫孩子指出來，希望馬上就能解決。但對于孩子來說，肯定、贊美和鼓勵是更有效的教育手段。

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家長如果善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，會讓孩子在成長的過程中更有動力。而且在當(dāng)今這個特別卷的年代，取長補短不如揚長避短。所以家長與其為孩子的成績焦慮，不如去挖掘孩子的興趣點，從中尋找激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動力。

我是 傾聽師滕穎，希望這些能夠幫到你。

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你好呀，給你一個360度的擁抱。

這道題，我會，我家有個小學(xué)生，一年級是我們已經(jīng)走過的路。跟你分享我們走過的路，踩過的坑。

首先，學(xué)習(xí)是人的本能。

我們天生是愛學(xué)習(xí)的，比如小嬰兒會自動的學(xué)習(xí)翻身，學(xué)習(xí)走路。

再大一點，孩子會自動的學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)吃飯，用自己的方式在摸索，也會模仿家人說話做事的方式。

然后是到了幼兒園，跟著老師和小朋友一起玩耍學(xué)習(xí)。

越是小的孩子，越是具有學(xué)習(xí)的主管能動性。

但這種學(xué)習(xí)本能在碰上刻意的教育，比如學(xué)校，作業(yè)，板正板正的坐在教室，就像是自由約上了約束。我們也常給孩子說，上學(xué)了，就關(guān)到籠子里去了。

所以，孩子排斥學(xué)校，排斥學(xué)習(xí)就很正常了。當(dāng)一件事由興趣變成了任務(wù)，那絕對會打擊積極性。就像有人喜歡畫畫，但如果以畫畫為生，相信我，很快就會厭倦。當(dāng)然，也不排斥有的人真的能在這個過程中沒有把熱情消磨掉。

所以，對于孩子來說，學(xué)習(xí)是本能，但當(dāng)學(xué)習(xí)變成任務(wù)，就容易有排斥心理。

第二，孩子換了環(huán)境，可能有些不適應(yīng)。

孩子從幼兒園以玩為主的氛圍，到了小學(xué)有了更嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，需要一個適應(yīng)的過程。

這一年級開學(xué)也就兩個月，有的學(xué)生可能還沒適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏。

每年開學(xué)我們都會看到一年級小朋友好玩的讓老師哭笑不得的事情，比如，上課上半截舉手老師我餓了，比如上洗手間等著老師給擦屁股，還有的人在下課的時候聽到說，老師再見，然后自己背著書包回家去了。

可以說，有的小孩子完全搞不清楚狀況，這需要一個適應(yīng)的過程，需要家長耐心的給孩子講，最好是在開學(xué)之前就慢慢幫孩子培養(yǎng)，讓孩子了解小學(xué)跟幼兒園的不一樣。

一個是學(xué)習(xí)的不一樣，還換了環(huán)境，以前熟悉的小朋友現(xiàn)在都換了人，孩子需要適應(yīng)的過程。這方面也要給孩子講一講，比如，怎么認(rèn)識新朋友，怎么跟小朋友打招呼玩耍等等。這些內(nèi)容老師會講，但家長最好能跟孩子講一講。在孩子放學(xué)回來的時候，多跟孩子聊一聊學(xué)校的事情，有啥開心的，有啥不開心之類的。

第三，家庭氛圍。

對于小學(xué)生自制力不夠的小學(xué)生來說，家庭的氛圍很重要，家長要為孩子營造一個適合學(xué)習(xí)的氛圍。

比如，督促孩子寫作業(yè)，不要在孩子寫作業(yè)的時候，家長在一邊刷手機(jī)看電視。

孩子的學(xué)習(xí)成績受各方面因素的影響，你的問題很簡單，所以，需要你去想一想，是哪個環(huán)節(jié)出了問題。

一年級的孩子，更多的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，都還沒到說打基礎(chǔ)的時候呢。

現(xiàn)在剛開學(xué)兩個月，完全有機(jī)會去改正不好的習(xí)慣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

你的問題信息太少，不好判斷，建議你帶著孩子去跟心理咨詢師聊一聊。如果你自己無法找到原因，不知道從哪里下手的話。

我是經(jīng)常又佛又喪，偶爾積極上進(jìn)的心理咨詢師，世界和我愛著你。