美女无遮挡免费视频网站-色偷偷尼玛图亚洲综合-97国产精品人妻无码久久久-一区二区三区A片无码视频不卡

我真的真的真的害怕反問(wèn)句。

在暑假熱播劇《小歡喜》的一幕里，怒極的宋倩責(zé)罵女兒英子逃學(xué)，不斷用反問(wèn)句來(lái)宣泄自己的不滿。長(zhǎng)達(dá)數(shù)分鐘的指責(zé)，讓原本一直低頭認(rèn)錯(cuò)的英子逐漸不滿、反抗，一場(chǎng)家庭教育上升為撕心裂肺的爭(zhēng)吵。

事情是怎么發(fā)展到這個(gè)地步的呢？我們來(lái)看看宋倩所說(shuō)的話。

“我說(shuō)他們兩句怎么不行??？他們帶你去逃課我還不能說(shuō)他們了？”

“那個(gè)小夢(mèng)阿姨怎么就那么好?。吭趺淳湍敲凑心阆矚g??？”

“我逼你什么了？你媽做什么都不對(duì)對(duì)吧？”

在長(zhǎng)達(dá)5分鐘的爭(zhēng)吵中，宋倩有一大半時(shí)間都在以反問(wèn)句的語(yǔ)氣攻擊英子。

強(qiáng)烈的情緒攻擊，也讓喬英子的回應(yīng)也逐漸從“我錯(cuò)了，我知道錯(cuò)了”，變成“媽?zhuān)皇悄阆氲哪菢印?，再變成“媽你別逼我了成嗎？”，直到最后大喊出來(lái)“對(duì)！我就是喜歡小夢(mèng)阿姨！她就是比你好”！

這一段母女吵架戳中了無(wú)數(shù)人的心，許多人都從中看到了自己曾經(jīng)與父母爭(zhēng)吵時(shí)的影子。

1. “反問(wèn)句”為何傷人？

反問(wèn)句是怎樣傷害我們的呢？是“反問(wèn)句”本身的問(wèn)題嗎？

或許不是。在研究人們?nèi)绾握f(shuō)服別人的實(shí)驗(yàn)中，心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，同樣是一篇關(guān)于支持使用核能的文章，如果在文末加上一句反問(wèn)“難道我們不該支持使用核能嗎？”就能讓讀者對(duì)該觀點(diǎn)有更強(qiáng)的擁護(hù)。

使用恰當(dāng)時(shí)，反問(wèn)句是一種能夠有效加強(qiáng)說(shuō)服力、引導(dǎo)別人跟隨自己觀點(diǎn)的方式。

心理學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，反問(wèn)句在論證中的優(yōu)勢(shì)，主要得益于以下三個(gè)特點(diǎn)：

1）“感覺(jué)到的自信”

研究表明，當(dāng)陳述的語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)、語(yǔ)速加快時(shí)，聆聽(tīng)者認(rèn)為陳述者更加自信，這種“感覺(jué)到的自信”加強(qiáng)了觀點(diǎn)的說(shuō)服力，尤其是當(dāng)聆聽(tīng)者并沒(méi)有完全把精力投入思考時(shí)，這種現(xiàn)象會(huì)更加明顯。

2）強(qiáng)烈的情緒

情緒在說(shuō)服中起到重要作用。當(dāng)聆聽(tīng)者對(duì)信息加工程度低且沒(méi)有明確立場(chǎng)時(shí)，情緒可以直接使人們產(chǎn)生與情緒相同的態(tài)度；當(dāng)對(duì)信息加工程度高，且接受者認(rèn)同情緒的真實(shí)有效時(shí)，會(huì)讓人們更加認(rèn)同與自己相同的想法，或者懷疑與自己不同的想法。

3）錨定效應(yīng)

心理學(xué)里有個(gè)概念叫做錨定效應(yīng)，是指人們對(duì)一件事情的立場(chǎng)會(huì)被最初接收到的信息立場(chǎng)帶著走。反問(wèn)句所表達(dá)出來(lái)的傾向程度非常強(qiáng)烈，讀者在自行判斷時(shí)會(huì)受到這個(gè)程度的影響，從而更多傾向于該立場(chǎng)。

然而，這些特點(diǎn)并不是在所有場(chǎng)合下都會(huì)轉(zhuǎn)換為優(yōu)勢(shì)。有心理學(xué)家指出，討論者在話題中的個(gè)人卷入程度，是影響討論者對(duì)反問(wèn)句的感受的重要因素。

畢竟，表達(dá)終究是為目的服務(wù)。在一些場(chǎng)合下，反問(wèn)句之所以會(huì)引起對(duì)方的反抗或厭惡、激發(fā)矛盾進(jìn)一步加劇，就是因?yàn)槠浔澈蟛挥焉频膽B(tài)度所刺扎的對(duì)象，并未止于“事情本身”，而是與之談話的個(gè)體。

態(tài)度是最傷害人的，因?yàn)樗墓糁敝改阕鳛閭€(gè)體的本質(zhì)。反問(wèn)句的使用，就好像將用于雕刻的小刀，轉(zhuǎn)向了脆弱的個(gè)體。它那些優(yōu)勢(shì)——鋒利的刀刃、堅(jiān)硬的刀身和使用的便利，將一個(gè)個(gè)以最傷害人的姿態(tài)出現(xiàn)。它刺扎的不再是一個(gè)觀點(diǎn)，而是一個(gè)鮮活的“人”。

當(dāng)我們表述一件事情，我們表述的不只是事實(shí)信息和冰冷的邏輯鏈，它還可能伴隨著我們的生活經(jīng)歷、自我認(rèn)同、社會(huì)期望、情感需要甚至價(jià)值追求。

反問(wèn)句攻擊的不再是觀點(diǎn)，而是你的生活、你的身份、你的期許、你的需求甚至你的夢(mèng)想。

2. 人們?yōu)槭裁磿?huì)用“攻擊式反問(wèn)句”？

在“攻擊式反問(wèn)”的背后，可能是對(duì)方謝絕溝通的冷漠、可能是帶著敵意和攻擊的咄咄逼人，也可能是對(duì)方強(qiáng)烈的掌控欲。

1）謝絕溝通

有些反問(wèn)句，讓我們感覺(jué)說(shuō)話者在拒絕進(jìn)一步討論話題的可能性。

日常交談是一個(gè)人際互動(dòng)的過(guò)程，它需要雙方共同表達(dá)、相互反饋才能發(fā)揮最大作用。反問(wèn)句中的絕對(duì)自信也暗含著“我覺(jué)得我就是對(duì)的，你們不能否認(rèn)”，它將雙方置于信息交流地位的不對(duì)等上。

當(dāng)宋倩問(wèn)出一連串反問(wèn)句時(shí)，她根本不需要英子告訴她真相，不需要英子解釋“不是你想的那樣”究竟是什么樣，她只想要表達(dá)自己。

當(dāng)同事在討論中說(shuō)“你不覺(jué)得這個(gè)方案這里有問(wèn)題嗎？”時(shí)，我們感覺(jué)到的是：他已經(jīng)堅(jiān)信這個(gè)方案存在這些問(wèn)題，他不需要你的觀點(diǎn)和想法，不需要你進(jìn)行補(bǔ)充。

這時(shí)，人類(lèi)天生的對(duì)“被需要”和“表達(dá)自我”的需求被直接無(wú)視了。一個(gè)無(wú)法產(chǎn)生互動(dòng)行為、無(wú)法滿足需求、卻占據(jù)時(shí)間和精力的對(duì)話，自然而然會(huì)引起我們的抵觸。

2）攻擊與敵意

情緒強(qiáng)烈咄咄逼人的反問(wèn)句，像極了攻擊敵人時(shí)的模樣。

反問(wèn)句強(qiáng)烈的情緒，既是它有力的武器，也是它最傷人的刀劍，讓本可以站在統(tǒng)一戰(zhàn)線的人相互警惕、相互攻擊。反問(wèn)句的使用，就好像某一方開(kāi)始主動(dòng)進(jìn)攻，最終受傷的，還是所有希望平和交談的人。

另一方面，生活中常用的一些反問(wèn)句，常伴隨著對(duì)對(duì)方態(tài)度、能力和品格的質(zhì)疑——而這是我們對(duì)敵人表現(xiàn)出來(lái)的行為。

比如，朋友一句“你不覺(jué)得這是常識(shí)嗎？”，仿佛是在表達(dá)“你缺乏基本常識(shí)和正常人的思維”。這種對(duì)內(nèi)在特質(zhì)的懷疑，像是把你推到了TA的群體之外，把你變成了與他無(wú)關(guān)的敵人。

3）掌握控制權(quán)

反問(wèn)句有時(shí)會(huì)表達(dá)出一種對(duì)話語(yǔ)進(jìn)程、對(duì)接收者立場(chǎng)的掌控權(quán)——換句話說(shuō)，TA已經(jīng)幫你決定好了你的觀念，而你被迫成為了低權(quán)力者。

此時(shí)，你可能有兩種反應(yīng)：

1）出于遵從、愧疚或其他原因，暫時(shí)默許這種權(quán)力分配。低權(quán)力者為了保存更多資源，更傾向于出現(xiàn)回避行為，這時(shí)你沉默、裝死、順從，亦或是像英子最初那樣低頭認(rèn)錯(cuò)。

2）不認(rèn)同這種權(quán)力分配，并感知到強(qiáng)烈的不公平感。委屈、憤怒等強(qiáng)烈的情緒涌上來(lái)，你可能表達(dá)出反抗，也可能暫時(shí)忍耐，但不滿的情緒在心底徘徊積壓，不斷慫恿著你。

無(wú)論哪種反應(yīng)，當(dāng)它們累積到一定值的時(shí)候，帶來(lái)的要么是討論終止，要么是更大的沖突。

當(dāng)反問(wèn)句的優(yōu)勢(shì)一條一條轉(zhuǎn)變?yōu)榱觿?shì)，我們不禁要問(wèn)一句：使用反問(wèn)句是為了什么呢？結(jié)束對(duì)話？宣泄情緒？還是掌控他人？這真的是你想要的嗎？或者，你真的不想聽(tīng)聽(tīng)TA的內(nèi)心想法嗎？

3. 怎么用好“反問(wèn)句”？

當(dāng)然啦，反問(wèn)句也并非一無(wú)是處。

比如，經(jīng)典美劇《老友記》里的一幕：

喬伊去朋友家的豪宅做客，被朋友建議租下自己的房子時(shí)說(shuō)：“你看我像會(huì)住這種地方的人嗎？”既避免了直接拒絕，又帶著點(diǎn)自嘲的幽默。

而他朋友的回復(fù)：“為什么不呢？難道你討厭公園外景和高天花板嗎？”引導(dǎo)性和目的性非常強(qiáng)，讓喬伊無(wú)法反駁甚至覺(jué)得很有道理，最終被吸引租下了房子。

在不包含任何傷害對(duì)方的信息時(shí)，在雙方都理解你的善意時(shí)，反問(wèn)句也是可以變可愛(ài)的。

還是那句話，句子只是為目的服務(wù)，真正讓人受傷的，是你潛意識(shí)中的態(tài)度。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣燕玲;楊紅升. 語(yǔ)言背后的心理——群體間的語(yǔ)言偏見(jiàn)[J]. 心理科學(xué)進(jìn)展, 2015, 23(12): 2142-2152.

[2]王曉莊;白學(xué)軍. 判斷與決策中的錨定效應(yīng)[J]. 心理科學(xué)進(jìn)展, 2009, 17(01): 37-43.

[3]王娜, 李曉曼, Wang Na, & Li Xiaoman. (2013). 不公平分配中關(guān)系對(duì)公平認(rèn)知、情緒和行為的影響. 心理與行為研究, 11(2), 239-244.

[4]Blankenship, K. L., & Craig, T. Y. (2006). Rhetorical question use and resistance to persuasion: An attitude strength analysis. Journal of language and social psychology, 25(2), 111-128.

[5]Guyer, J., Fabrigar, L., & Vaughan-Johnston, T. (2019). Speech Rate, Intonation, and Pitch: Investigating the Bias and Cue Effects of Vocal Confidence on Persuasion. Personality and Social Psychology Bulletin, 45(3), 389-405.

[6]Petty, R. E., Cacioppo, J. T., & Heesacker, M. (1981). Effects of rhetorical questions on persuasion: A cognitive response analysis. Journal of personality and social psychology, 40(3), 432.

[7]Petty, R., & Bri?ol, P. (2015). Emotion and persuasion: Cognitive and meta-cognitive processes impact attitudes. Cognition and Emotion, 29(1), 1-26.

聲明：本站內(nèi)容與配圖部分轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò)，我們不做任何商業(yè)用途，由于部分內(nèi)容無(wú)法與原作者取得聯(lián)系，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系我們刪除，聯(lián)系方式請(qǐng)點(diǎn)擊【侵權(quán)刪稿】。