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如今，計(jì)劃生育政策的放開，二娃家庭成為了一種普遍現(xiàn)象，大部分的適齡父母都是獨(dú)生子女，為了給孩子找個(gè)伴兒，將來有個(gè)照應(yīng)，所以很多家庭對于二娃的到來報(bào)以美好的憧憬。

但是，你會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)二娃降臨之后，家庭的氛圍似乎變得有些凝重起來，二娃繞膝、其樂融融的景象沒有如期而至，

相反的是，二娃的爭執(zhí)、吵鬧、甚至拳腳相向，讓家里變得永無寧日。整天縈繞耳邊的不是老大突然的脾氣爆發(fā)，就是老二被欺負(fù)后的哭鬧、訴訟。。。

你會發(fā)現(xiàn)，老大很多時(shí)候就像是一個(gè)暴戾的“小霸王”，無時(shí)無刻不在監(jiān)督并管理著二娃這個(gè)“受氣包”。

老大內(nèi)向，沉默寡言，易怒暴躁；老二活潑可愛，笑口常開，惹人喜愛，有沒有發(fā)現(xiàn)很多家庭二娃都是這樣的特點(diǎn)呢？

面對咄咄逼人的“小霸王”，父母常常是疲于奔命，進(jìn)退維谷，嚴(yán)厲訓(xùn)斥吧怕傷害老大的自尊心，順其自然呢又助長了霸王氣焰的滋長。

更有甚者，父母會采取隔離的方式，避免兩娃的交流，從而委曲求全。

但事與愿違，孩子像彈簧，你退他就強(qiáng)，當(dāng)孩子知道你拿他沒辦法了，他就會懂得用這種有效的方法來對付你，繼續(xù)達(dá)到自己的目的。

本來很可愛的大娃，為什么就變成了張揚(yáng)跋扈的“小霸王”了呢？

二娃的出生，原本該屬于大娃一人的愛和父母陪伴的時(shí)間，讓二娃天然地分走了，大娃心理的失落情緒沒有得到父母的安撫和在意，就會通過故意搗亂來引起父母的注意力；

此刻，父母一般有兩種表現(xiàn)，要么對大娃十分順從，要么就是暴跳如雷，順從讓他變本加厲，憤怒讓他得不到認(rèn)同，二種父母的行為，都會把大娃引向“小霸王”的成才之路。

改變小霸王，根源就在于理解孩子的感受，教會孩子表達(dá)出他的情感，并給予積極回應(yīng)，讓孩子知道自己在家庭中的位置，以及爸爸媽媽依然如故的愛，我們可以這樣做：

一般家庭都是大娃的玩具多，二娃玩老大剩下的或者穿老大剩下的，可以通過讓大娃親自動(dòng)手來區(qū)分自己和二娃的玩具或者衣物，從而讓孩子自己清楚知道自己的家庭位置；

當(dāng)大娃想和父母溝通卻躲躲閃閃的時(shí)候，我們要拉住孩子的手，或者把孩子攬?jiān)趹牙铮?/p>

用積極肯定的語言，并引導(dǎo)孩子說出心里的情感和感受；

拉著孩子的手會給與他信心，摟住孩子跟他親密接觸，讓孩子知道爸爸媽媽還是愛我的，

積極贊賞孩子從而加強(qiáng)他的心理滿足感，讓孩子知道用積極正確的方式可以得到滿足，從而強(qiáng)化滿足感，引導(dǎo)到正確的行為軌道上來。

如果溝通不順暢，那就陪孩子去參加體育運(yùn)動(dòng)，酣暢淋漓之后可以有機(jī)會耐心溝通一番；另外，需要家長自己設(shè)計(jì)一些兩娃一起協(xié)作才能完成的游戲，

在游戲的過程中，給予孩子們充分的空間讓他們彼此合作，積極表現(xiàn)的時(shí)候父母給予贊賞和鼓勵(lì)加強(qiáng)滿足，再促進(jìn)合作，再贊賞鼓勵(lì)，如此正向循環(huán)，逐漸促進(jìn)兩個(gè)孩子的融洽關(guān)系，

李玫瑾教授曾經(jīng)說過，培養(yǎng)兩個(gè)孩子關(guān)系的最好方式就是讓老大搭把手帶老二，在合作關(guān)系中老大的帶頭作用就會逐漸顯現(xiàn)出來，

當(dāng)“小霸王”體驗(yàn)過帶娃的滿足和喜悅感后，兩娃的關(guān)系就會慢慢走向和諧，走向親密無間！

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