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近些年來，青少年自殺的新聞頻頻見諸媒體，一個個含苞待放的生命早早凋落，每每讓人痛心不已。

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示：

中國是世界上青少年自殺第一大國，每年約有10萬青少年死于自殺，每分鐘就有2個人死于自殺，還有8個自殺未遂。

青少年在自殺原因的排列中，學(xué)習(xí)壓力過重占第一位（45.5%），其次為早戀22.7%，父母離異13.6%。在自殺者的年齡排列中，12歲占第一位40.3%，其次為14歲22.7%，11歲和13歲13.6%。在自殺者的性別對比中，女孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男孩子：女孩占72.7%，男孩僅占23.7%。

看過這組數(shù)據(jù)后，不知大家有何感想？很多青少年自殺的原因，在不少成年人看來可能都是不值得一提的小事，比如考試沒考好、作業(yè)沒寫完、被老師批評了等等，所以，很多人將青少年自殺的原因歸結(jié)為現(xiàn)在的孩子太脆弱了，認(rèn)為現(xiàn)在的孩子生活條件太好了，沒有了經(jīng)歷挫折的機會，成了溫室里的蔬菜，所以才會不堪一擊。

難道真的是這樣嗎？我們先來看看一些自殺的案例。

案例一：

5月份的時候，西安一9歲小女孩，從家里墜下，當(dāng)場離開人世。事后了解的情況是這樣的，下午的時候孩子給媽媽發(fā)了語音稱：“老師留了作業(yè)，要求寫一頁半的作業(yè)，可是自己只寫了一頁多一行，老師要求五點交，但是只有25分鐘了，自己完成不了”。

下午六點的時候，爺爺回到家中，敲門得不到回應(yīng)，推開門才發(fā)現(xiàn)這樣的悲劇。據(jù)了解，一直在家里上網(wǎng)課的孩子，每天的情緒都沮喪，狀態(tài)也不好，但沒想過會發(fā)生這樣的事情。

并且在孩子的書桌上留下了這樣一張紙，上面寫道：

“為什么，我干什么都不行”

“媽媽對不起，這是我的決定”

案例二：

2018年9月15號，黃山市歙縣歙州中學(xué)高二學(xué)生小垚，從教學(xué)樓上墜下，后經(jīng)醫(yī)院搶救無效，不幸身亡。原因大致為該生在開學(xué)典禮上微笑了，被訓(xùn)導(dǎo)主任方某在一千多人面前扇過三個耳光！

案例三：

2019年3月31號，四川省遂寧市安居區(qū)聚賢初中初三學(xué)生陽陽，這日住校的他回到一路之隔的家中一個多小時后，服下農(nóng)藥自殺。他用手機完整記錄了服藥前8分鐘的經(jīng)過。遺留的視頻中，他燒掉了語文課本，言語中盡是表達(dá)了對班主任兼語文老師楊小容的不滿?！坝行┤嘶钤谑郎媳旧砭褪清e誤，我可能也是其中之一”成了陽陽在世時說出的最難懂、最痛心的話。

案例四：

案例五

2017年1月26日下午，甘肅蘭州市安寧區(qū)一位8歲男童家中自殺身亡。有網(wǎng)友爆料稱，男童疑因?qū)懽鳂I(yè)問題遭家長斥責(zé)自殺。

案例六：

2014年2月20日，貴陽市某中學(xué)初二學(xué)生李淵在家中自殺。2月28日《貴陽都市報》刊登了這個14歲孩子的遺書，遺書中說：

我的成績從來沒有好過，我是一個廢物，樣樣不如別人……

一個個鮮活的生命，一個個還未綻放的花朵，就早早凋落，留下痛不欲生的父母家人……

從這些案例中觀察，那些孩子留下的遺言：

“為什么，我干什么都不行”

“有些人活在世上本身就是錯誤，我可能也是其中之一”

“媽，對不起，不要想我，我配不上”

我的成績從來沒有好過，我是一個廢物，樣樣不如別人……

看看這些遺言，充滿了自卑感、內(nèi)疚感，其他沒有遺言的兩個孩子則是被當(dāng)眾打耳光或者斥責(zé)。

每次此類事情發(fā)生，總有些人說“現(xiàn)在的孩子就是太脆弱，玻璃心，都是家里嬌慣的，沒吃過苦頭，我們小時候經(jīng)常被打罵”云云……

要知道生命誠可貴，誰不想好好活著？求生乃人的本能，什么樣的人才會結(jié)束自己的生命？是絕望的人，只有覺得活著萬分痛苦，毫無意義，生不如死的人才會自殺。

而人為什么會痛苦絕望呢？就是需要得不到滿足的時候，當(dāng)需要得不到滿足，人的內(nèi)心會經(jīng)歷恐懼/憤怒—悲傷—失望—絕望，人對需要的滿足徹底失去希望便是絕望，哀莫大過于心死，人就會啟動死本能。

所以，那些自殺的孩子看似是因為某件事導(dǎo)致悲劇的發(fā)生，但其實那只是一個導(dǎo)火索，那些孩子的內(nèi)心早已累積了很多痛苦，那一刻只是爆發(fā)，而父母老師還渾然不知。

可能有的人會說，什么需要沒滿足他們，缺了吃了還是缺了穿了？還是缺了錢花了？確實，這些他們并沒有缺，因為這個時代物質(zhì)是不缺乏的，孩子們的物質(zhì)需要是極大被滿足的，但是人活著并不是只需要物質(zhì)的滿足，人除了吃喝拉撒睡還有心理、精神層面的需要，特別在今天這個生存、安全得到保障，經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，心理需要必然凸顯出來。而心理需要得不到滿足的痛苦要超過物質(zhì)需要得不到滿足，物質(zhì)需要得不到滿足時候，人會想盡辦法活下來，而心理需要得不到滿足，人則會尋求死亡。

案例中那些自殺的孩子可以看得出來是被接納和認(rèn)可的心理需要長期沒有得到滿足，導(dǎo)致他們內(nèi)心極度的自卑、內(nèi)疚，在被傷自尊之后做出極端行為。

接納和認(rèn)可是人類非?；A(chǔ)和重要的一個心理需要，它與人的生存緊密相連。因為人是群體動物，是漫長的進化歷史形成的，作為群體動物，個體無法脫離群體生存，因此每個個體與生俱來的就尋求得到群體的接納和認(rèn)可而恐懼被群體排斥和拋棄，這個是漫長的進化累積形成的本能需要，是儲存在基因里面的。

我們經(jīng)常說的“好面子”，“死要面子活受罪”，“打腫臉充胖子”其實都是在意他人的認(rèn)可的表現(xiàn)。

但是，在人的生命早期，如果沒有得到父母老師的接納和認(rèn)可，往往就沒辦法內(nèi)化為自我的接納和認(rèn)可，或者說就會內(nèi)化父母老師的否定，形成自卑感，成長過程始終就是在意別人的看法評價，嚴(yán)重者會導(dǎo)致一系列諸如社交恐懼癥、抑郁癥、躁郁癥、強迫癥等心理障礙，乃至自殺。

但是，現(xiàn)在十分嚴(yán)重的問題是，很多的父母老師在教育孩子過程中，打的行為雖然減少了，但是經(jīng)常是各種否定、比較、批評指責(zé)，甚至是羞辱，有些老師更是全靠羞辱來管理學(xué)生，前段時間網(wǎng)絡(luò)上流傳的“鐘美美模仿老師”的視頻充分表露這一點。我們這里不否認(rèn)絕大多數(shù)父母、老師盡職盡責(zé)，但是，也不能忽視成年人這些對孩子施加的語言暴力，嚴(yán)重傷害和摧殘了孩子的自尊心，輕者導(dǎo)致孩子一生自卑的性格，重者就發(fā)生此類悲劇。

在這個時代出生的孩子，物質(zhì)環(huán)境的富足，使得他們一出生的需求層次就會上升到心理需求層面，而很多的父母其實仍然停留在物質(zhì)層面，因為他們出生在物質(zhì)匱乏的年代，連物質(zhì)需要都滿足不了，心理需要根本就顧不得，因此即使在當(dāng)今他們已經(jīng)相對很富足了，但內(nèi)心依然是恐懼焦慮的，而且會把內(nèi)心的生存焦慮投射到孩子身上，因此對孩子的成績看的非常重，對考大學(xué)有近乎瘋狂的執(zhí)著，執(zhí)著到忽略孩子的身心正常成長發(fā)展，一切圍著成績轉(zhuǎn)，孩子成績不好，不好好學(xué)習(xí)就非打即罵，各種逼迫施壓。

這就是導(dǎo)致那些孩子自殺的一種重要的心理根源。

在當(dāng)今這個時代做父母，絕對不可以像過去那樣只管吃喝就行了，我們的物質(zhì)生活好了，必然的要提升生命的質(zhì)量，要追求精神的滿足，所以做父母，做老師的必須要學(xué)習(xí)成長，必須要了解人的心理，必須要學(xué)會尊重人的身心成長規(guī)律，我們承擔(dān)著養(yǎng)育、教育下一代的重責(zé)，如果我們繼續(xù)是過去野蠻粗暴的方式，那我們會不是在培育，而是在戕害下一代！

警醒！警醒！警醒！

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