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突然間，朋友圈就被“小朋友”畫(huà)廊公益活動(dòng)刷屏。

網(wǎng)友們欣賞、認(rèn)購(gòu)這些“來(lái)自星星的孩子”們的畫(huà)作，然后說(shuō)：這個(gè)活動(dòng)很美，很浪漫，患自閉癥的孩子都是天才！

可“自閉癥”從來(lái)不是什么浪漫的事，它更不等同于天才。

我們一般說(shuō)的自閉癥，廣泛意義上指自閉癥譜系障礙(ASD)，是一種廣泛性發(fā)育障礙。出現(xiàn)在兒童發(fā)育早期并且持續(xù)終身。

自閉癥譜系障礙：根據(jù)典型自閉癥的核心癥狀進(jìn)行擴(kuò)展定義的廣泛意義上的自閉癥，包括典型自閉癥、阿斯伯格綜合癥、自閉癥邊緣、自閉癥疑似、發(fā)育遲緩等。

自閉癥發(fā)病與種族、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位等都沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)。雖然國(guó)內(nèi)目前還沒(méi)有權(quán)威的關(guān)于發(fā)病率的統(tǒng)計(jì)，但是美國(guó)疾病預(yù)防與控制中心2014年關(guān)于自閉譜系障礙的數(shù)據(jù)表明，女孩被診斷為自閉癥患者的比率是189:1，而男孩被診斷為自閉癥患者的比率則高達(dá)42:1！

所以，自閉癥并不僅僅存在于影視作品中，它就在我們身邊。

那么，真正的自閉癥患者，都是像《雨人》里那樣，有著超凡的能力或天賦嗎？

自閉癥患者都是天才？

自閉癥癥狀的嚴(yán)重程度并不完全相同，不同患者在學(xué)習(xí)、思考和解決問(wèn)題等能力的差別非常大，有些高功能的自閉癥患者生活可以基本自理，但也有一些完全不能適應(yīng)社會(huì)生活。

“天才型”的自閉癥患者是存在的，他們?cè)谀承┨厥獾念I(lǐng)域，例如記憶、繪畫(huà)、音樂(lè)、數(shù)學(xué)等會(huì)有著異于常人的天賦。

但是，這樣有天賦的自閉癥孩子并不如我們想象中那么多，特殊教育學(xué)者認(rèn)為，自閉癥孩子中真正有天分的比例與典型發(fā)展人群中天才的比例是近似的。

這些“天才”自閉癥患者的“孤島能力”，有時(shí)候并不利于他們的發(fā)展和適應(yīng)。他們的發(fā)展需要更多的支持和干預(yù)。

什么跡象表明孩子可能有自閉癥？

自閉癥的核心癥狀為社會(huì)溝通和交往缺陷，以及局限、重復(fù)刻板的行為、興趣或活動(dòng)。自閉癥患者在社交、工作、學(xué)習(xí)等方面都存在不同程度的困難的障礙。

孩子在幼兒期的某些行為和表現(xiàn)可能代表了他/她有可能患有自閉癥：

有一定的人際交往障礙，例如難以和別人交流和相處，避免和他人眼神的接觸，更愿意獨(dú)處等。

他們會(huì)刻板重復(fù)某一特定行為。他們往往有單一的生活和行為模式，拒絕改變，當(dāng)這一模式被打破，往往會(huì)難以適應(yīng)，并且表達(dá)出抗拒。

往往無(wú)法理解其他人的情緒和感受，不喜歡和別人有親密的舉動(dòng)，如不愿意被擁抱，經(jīng)常無(wú)視他人的話(huà)語(yǔ)和指示等。

對(duì)某些特定的物品有著近乎病態(tài)的偏好。對(duì)某一物品表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，達(dá)到癡迷的程度。

重復(fù)一些詞匯或者短語(yǔ)，語(yǔ)言匱乏，無(wú)法正常表達(dá)自己的感受，也難以使用象征性的語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的需要。

對(duì)象征性游戲，例如角色扮演游戲等不感興趣。

當(dāng)出現(xiàn)這些行為時(shí)，父母就需要考慮孩子是否患有自閉癥，但是千萬(wàn)不要憑借自己對(duì)自閉癥的了解和認(rèn)識(shí)就武斷下結(jié)論，一定不要對(duì)號(hào)入座！

如果有懷疑，一定要尋求專(zhuān)業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的幫助，進(jìn)行診斷。

作為自閉癥兒童的家長(zhǎng)，應(yīng)該怎么辦？

養(yǎng)育自閉癥孩子的家庭會(huì)比我們想象中遇到更多的困難。自閉癥癥狀的持續(xù)存在，對(duì)患者和整個(gè)家庭都造成了極大的壓力，這種不斷的消耗可能會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)出現(xiàn)抑郁、焦慮等心理問(wèn)題。

所以作為家長(zhǎng)，其實(shí)也需要主動(dòng)尋求幫助和方法，尋求他人和社會(huì)的支持。

調(diào)整心態(tài)

家長(zhǎng)在面對(duì)自閉癥這一問(wèn)題時(shí)，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，要直面問(wèn)題，接受事實(shí)，全面接納孩子，共同努力解決問(wèn)題。

特別對(duì)待

不要把確診的自閉癥患兒當(dāng)作普通的孩子來(lái)關(guān)懷和教育。

我們不應(yīng)該帶著偏見(jiàn)和歧視面對(duì)這些孩子，但是也不能將他們看作是普通人，他們需要專(zhuān)業(yè)人士的教育和訓(xùn)練，從而更好地融入和適應(yīng)社會(huì)生活。

盡早干預(yù)

把握好干預(yù)治療的時(shí)期。雖然任何年齡的干預(yù)對(duì)于自閉癥兒童而言都是有效的，但是早期干預(yù)治療被證明有更大的治療效果。人的大腦在尚未發(fā)展成熟的初期階段，可以通過(guò)外界環(huán)境刺激發(fā)生變化。

越早發(fā)現(xiàn)，越早干預(yù)，對(duì)孩子的干預(yù)效果就會(huì)越好。

參與訓(xùn)練

有必要去了解相關(guān)的前沿知識(shí)和干預(yù)方案。目前應(yīng)用最為有效且廣泛的治療方法為應(yīng)用行為分析技術(shù)（ABA），家長(zhǎng)可以去相關(guān)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，親身參與并接受ABA訓(xùn)練，學(xué)習(xí)相關(guān)理念和方法。

可以在專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)和陪同下，對(duì)孩子進(jìn)行一定的訓(xùn)練。

自閉癥在我們身邊并不罕見(jiàn)，但是，它也不是洪水猛獸。

雖然目前還沒(méi)有能完全治愈自閉癥的藥物方法，但是，通過(guò)每一個(gè)自閉癥家庭的努力，通過(guò)整個(gè)社會(huì)的幫助，患自閉癥的孩子能在這個(gè)社會(huì)中多一分適應(yīng)，就是我們能為他們做的最好的事。

他們是與眾不同的人，只是體驗(yàn)了和我們不一樣的世界。

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