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孩子總會(huì)對(duì)一些事情產(chǎn)生莫名其妙的恐懼，而我們成年人是不理解的，為什么在我們覺(jué)得理所當(dāng)然司空見(jiàn)慣的事情上，孩子也會(huì)出現(xiàn)莫名其妙的恐懼。可以說(shuō)孩子成長(zhǎng)不可或缺的心理——莫名其妙的恐懼。我們可以把孩子的恐懼表，當(dāng)作是孩子尋求幫助的一種方式。很多父母對(duì)于孩子表達(dá)害怕的時(shí)候，會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：別怕、沒(méi)事的，或者怕什么，要勇敢。這個(gè)時(shí)候，孩子并不需要這些安慰和鼓舞的話(huà)，孩子真正的需要，是希望你看到他內(nèi)心的緊張和壓力，他在尋求你的幫助?？謶趾秃ε率呛⒆拥恼，F(xiàn)象，因?yàn)檫@些情緒反應(yīng)了孩子對(duì)父母依賴(lài)的需求。

恐懼，在隨著孩子年齡的增加，還會(huì)繼續(xù)表現(xiàn)出來(lái)。例如孩子去到陌生的地方，他會(huì)表現(xiàn)得警覺(jué)，除非是有媽媽的陪伴，媽媽抱著他，他就能夠應(yīng)對(duì)。但如果有人把她從媽媽的懷抱中抱過(guò)來(lái)的話(huà)，或是媽媽消失了，孩子就會(huì)表現(xiàn)出恐懼，然后大哭。心理學(xué)家皮亞杰在客體恒常性里面就闡述說(shuō)，在嬰兒生命最初幾個(gè)月里，嬰兒用眼光追隨物體，當(dāng)物體和人不在視線(xiàn)之內(nèi)的時(shí)候，嬰兒會(huì)以為他們是消失了，不存在了。嬰兒對(duì)熟悉的人和物的消失，有了恐懼，如果這個(gè)時(shí)候媽媽不見(jiàn)了，他就會(huì)很害怕。這種狀態(tài)會(huì)持續(xù)到2歲左右，孩子才能完全肯定，即使是消失的物體和人還是存在的。在這段時(shí)間中，大約一歲左右的孩子，就特別喜歡玩躲貓貓的游戲。這個(gè)時(shí)候的孩子他還不能躲到什么復(fù)雜的地方去，但是他們會(huì)簡(jiǎn)單的用手捂著自己的眼睛。其實(shí)，這就是孩子在通過(guò)游戲的方式，來(lái)釋放他的焦慮和恐懼。孩子能捂自己的眼睛多久，就說(shuō)明他在心理上能忍受多長(zhǎng)的看不見(jiàn)媽媽的時(shí)間。孩子在反復(fù)的鍛煉這個(gè)能力，是在為成長(zhǎng)做準(zhǔn)備。因此，當(dāng)你的孩子發(fā)現(xiàn)他東西不見(jiàn)了的時(shí)候，他會(huì)很恐懼；看到媽媽不在身邊的時(shí)候，他也會(huì)很恐懼。這個(gè)時(shí)候我們需要理解他的心理，而不是僅僅的告訴他：沒(méi)事的。理解了孩子的心理發(fā)育規(guī)律，就可以幫助孩子把他的恐懼表達(dá)出來(lái)，這樣的表達(dá)，可以幫助孩子釋放內(nèi)心的恐懼。

兩歲左右孩子會(huì)陷入一種控制與反控制的內(nèi)心沖突之中，精神分析學(xué)說(shuō)里將其描述為肛欲期的心理任務(wù)，孩子會(huì)在要與不要、是與不是之間左右為難。這個(gè)階段的孩子，常常會(huì)有這樣的一些特點(diǎn)：開(kāi)門(mén)一定要他先開(kāi)，襪子一定要先穿哪只腳等等。類(lèi)似這樣的生活中的事情，也會(huì)給孩子帶來(lái)恐懼，因?yàn)樘嗳粘５纳瞵嵥樗紵o(wú)法控制。這種無(wú)法控制的狀態(tài)，就像是早些時(shí)候，忽然置身于陌生人身邊的環(huán)境，或被陌生人抱起的緊張，那也是自己無(wú)法控制的。所以孩子會(huì)非常的在乎這些，在成年人看來(lái)都不算事的大事情，以至于孩子在這個(gè)時(shí)候他無(wú)法處理自己內(nèi)心的混亂。

如果我們不理解孩子恐懼背后的心理動(dòng)力，我們可能只是讓孩子不要怕，又或是指責(zé)孩子膽小。我們不允許孩子恐懼或發(fā)脾氣的話(huà)，孩子內(nèi)心的情緒就沒(méi)有得到處理和釋放。孩子就容易帶著恐懼成長(zhǎng)，甚至影響到他未來(lái)的社交和人際關(guān)系。所以，當(dāng)孩子有害怕的情緒的時(shí)候，父母要知道，害怕是孩子正常發(fā)育的部分。當(dāng)我們可以這樣理解的時(shí)候，父母對(duì)于孩子，出現(xiàn)恐懼情緒的時(shí)候，就不會(huì)那么多的焦慮。父母變得沒(méi)那么焦慮，自然對(duì)孩子也會(huì)有安心的作用。其次，可以幫助孩子面對(duì)讓他覺(jué)得害怕的東西，但是，不要想著一定會(huì)減輕孩子的恐懼情緒，幫助孩子學(xué)會(huì)去表達(dá)自己和釋放。

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