現(xiàn)在年輕人職場(chǎng)壓力都比較大,所以生了孩子以后,經(jīng)常需要老人幫忙,甚至把孩子交給老人去帶。
這時(shí)候,老年人肩上的責(zé)任挺重。
對(duì)于隔代教育,我們有三個(gè)建議:
第一,盡量不主動(dòng)承擔(dān)撫養(yǎng)隔代子女的責(zé)任,要想辦法營(yíng)造讓子女自己帶孩子的氣氛。
在他們需要的時(shí)候,比如出差出國(guó),可以幫他們短時(shí)間帶孩子,子女回來(lái)了要盡快將孫輩送還給他們。
老人可以從旁幫助,但這個(gè)幫助也應(yīng)該以子女為主導(dǎo)。
第二,如果現(xiàn)實(shí)情況必須由老人來(lái)教育管理隔代的孫子孫女,這時(shí)候我們一定要注意,不只是養(yǎng)育他們,還要教育他們,就像當(dāng)初教育自己的孩子一樣。
好多老年人傾向于采取這樣一種態(tài)度:只要把這孩子像小動(dòng)物一樣保護(hù)好了,沒(méi)受傷害,吃飽了、穿暖了,就算完成任務(wù)。
教育的責(zé)任,或者是怎么培養(yǎng)一個(gè)心理健康的孫子、孫女,這責(zé)任歸他爸、他媽,我們就不管了。
其實(shí),不管是爺爺奶奶,還是姥爺姥姥,潛意識(shí)里應(yīng)該明白,我們實(shí)際在承擔(dān)孩子父母親的角色,既然帶著孩子,就要起到家長(zhǎng)的作用,好好教育這孩子,而不僅僅是喂養(yǎng),要真正起到他精神上父母的作用。
你怎樣做事給孫輩看?
你怎樣說(shuō)話給孫輩看?
要起表率作用,教給他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
孫輩有做得不對(duì)的地方,該批評(píng)就批評(píng),該指出就指出;孫輩不合理的要求,該拒絕就得拒絕;孫輩自己可以做的事兒,老人不能替他去做。
你要明白,有時(shí)候我們替他們做了好多事,其結(jié)果不是讓他們健康成長(zhǎng),而是讓他們變得越來(lái)越無(wú)能,什么都不會(huì)做。
老人無(wú)原則地滿足孫輩的要求,會(huì)讓孫輩變得以自我為中心和沒(méi)有理性,沒(méi)有原則。
今后長(zhǎng)大了,明白事理以后,還會(huì)埋怨我們。
他會(huì)覺(jué)得就是因?yàn)楫?dāng)初我爺爺奶奶老慣著我,弄得我現(xiàn)在能力這么弱,這么不懂道理。
既養(yǎng)育又教育,這樣才能真正讓孫輩將來(lái)長(zhǎng)大了,覺(jué)得自己的爺爺奶奶真?zhèn)ゴ?;讓兒子和女兒覺(jué)得自己的父母很了不起,替我們教育了一個(gè)好孩子。
第三,也是特別重要的一點(diǎn),不要用養(yǎng)育隔代子女來(lái)填補(bǔ)自己感情的空虛。
有的時(shí)候,我們替兒女撫養(yǎng)孩子,表面上看是幫助兒女,實(shí)際上是老年寂寞,可能需要隔代的孩子來(lái)填補(bǔ)空虛的精神和情感世界。
有些老人急著逼兒女要小孩,說(shuō)我沒(méi)事啊,我這悶得慌。
這種傾向要特別注意避免。
我們要遵循這樣的原則:我們所做的一切都是為了隔代的孫輩子女心理健康成長(zhǎng),而不是滿足我們自己寂寞空虛的需要,不能顛倒主次關(guān)系。
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