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01、那些從小被打罵的孩子，后來怎么樣了

這個(gè)春節(jié)，因?yàn)橐咔楦綦x在家。

不僅大人不用出去工作，小孩也不用出門上學(xué)，一家人相處的時(shí)間也變得多了起來。

但是，最近總聽到鄰居王姐打罵小孩的聲音。

有一天出門去買菜，竟然看到鄰居家小孩，一個(gè)人就待在外面。街上冷冷清清的，小孩也沒戴口罩。

我走了過去問他：小峰，你怎么自己跑到外面了，不戴口罩不行，要趕緊回家。

也不管我怎么勸，小孩都絲毫沒有要回家的意思。

無奈我只能打電話給他媽媽，很快王姐就過來了。

大老遠(yuǎn)的隔著幾十米，就聽見她在罵：“這孩子出息了，還學(xué)會離家出走，看我回家不收拾你”。

問了來龍去脈才知道，原來小朋友平時(shí)都是奶奶帶得多，這次爸爸媽媽在家時(shí)間長，就回自己家住。沒想到吃飯慢被罵，看電視被罵，作業(yè)寫不好被打……

于是小孩整天嚷嚷著要回奶奶家，這一次“離家出走”就是想自己去奶奶家，但是小區(qū)大門攔著，沒法出去。

我勸說了幾句，王姐便帶小孩回家。

邊走還邊嘟囔著：

“這個(gè)白眼狼，養(yǎng)你這么久，打你幾下怎么了”？“打你是為你好，要是你聽話點(diǎn)怎么會打你”？……

看著小朋友耷拉著腦袋遠(yuǎn)去的背影，我突然有種說不出的心疼。

自始至終，他都沒有機(jī)會解釋，沒有機(jī)會表達(dá)。

02、孩子，真的不打不成才嗎？

在知名教育影片《放牛班的春天》中，不同教育方式的結(jié)果，讓人深思。

學(xué)校里大多都是打架、逃課、調(diào)皮搗蛋的問題學(xué)生。

而校長采取的方法就是各種“體罰”。他懷疑學(xué)生偷錢，就用暴力逼迫學(xué)生承認(rèn)，還報(bào)了警，事實(shí)上是他冤枉了這位學(xué)生，結(jié)果引來學(xué)生更大的叛逆，一把火把學(xué)校給燒了。

而學(xué)校的助理老師克萊門，不忍心孩子的一生就這樣毀了，決定用自己的方法去幫助學(xué)生。

于是，他創(chuàng)作音樂作品、組織合唱團(tuán)，想試試讓學(xué)生加入，打開他們封閉的心。

雖然最后，這種方法不能讓所有的學(xué)生都變得愛學(xué)習(xí)，但克萊門特意外發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中也位音樂天才皮埃爾，并幫助皮埃爾找到自己的閃光點(diǎn)和目標(biāo)。

不得不說，這部影片，真的值得所有家長深思。

打罵有可能讓孩子變乖，但并不能逼孩子成長，甚至還會因此扼殺孩子原本的天賦和創(chuàng)造力。

最近為了疫情，80多歲掛帥的鐘南山院士到處奔波，受人敬重。

很多人不知道的是，鐘院士的父親鐘世藩，也是我國有名的兒科臨床專家。

提起自己的父親，鐘院士是尊敬且感激的。

他曾在一次接受采訪的時(shí)候，說起自己的童年經(jīng)歷。那個(gè)時(shí)候，還在上學(xué)的他貪玩愛吃，于是把父母給他交給學(xué)校的午飯錢，拿去買了零食。

后來被爸媽發(fā)現(xiàn)了，鐘院士以為這樣肯定免不了一頓責(zé)罵。

沒想到，父親只是心平氣和的問他：“做人最要緊的是實(shí)誠。南山，你好好想想這個(gè)事你做得對不對？”

這句話，給他留下了深刻的印象。

“這感覺比他打我一頓，對我刺激更大，父親這句話，讓我明白了，人生在世，誠實(shí)比機(jī)靈重要。”

于是，他現(xiàn)在成了我老百姓信任的，敢講真話，為病患做實(shí)事的鐘南山院士。

記得如著名心理學(xué)家胡克特說的一句育兒名言：沒有敵意的堅(jiān)決和不含誘惑的深情。

也就是說，要合理的回應(yīng)。

既不可用偏激的打罵，也不能過分夸張的吹捧肯定，當(dāng)然也不能在犯錯(cuò)時(shí)選擇縱容。

而是學(xué)著，和孩子一起去探討是非對錯(cuò)。

正如德國著名哲學(xué)家說的：教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

養(yǎng)育一個(gè)孩子，不能光打罵，而不教。

我國著名親子教育專家李玫瑾教授，就曾在《圓桌派》中，分享過她和女兒相處的小故事。

同樣的，李教授的女兒也小孩玩平板，玩起來就著迷沒有白天黑夜的。

每一次李教授都是告訴她道理“不能總這樣玩平板”，沒想到有一次孩子聽煩了，直接就拿平板砸了她，李教授意識到了問題的嚴(yán)重性。

于是她沒收了女兒的平板，并嚴(yán)肅的把她拉過來教育，告訴她這個(gè)行為是不對的，還罰站了一小會。此后女兒玩平板就很自律，不會再沒有時(shí)間概念。

李教授在節(jié)目中傳授了這個(gè)育兒妙招，那就是“雷聲大雨點(diǎn)小”。也就是說，父母在教育孩子的時(shí)候，態(tài)度要嚴(yán)厲，懲罰要適度。

古人言：不教而誅，是為虐。

同樣的，我們并不是否定“懲罰教育”，而是說如果沒有做到教導(dǎo)，只是一味懲罰（無論是罵，還是打），其實(shí)就是一種虐待。

父母其實(shí)只是孩子的領(lǐng)路人，功課就是帶領(lǐng)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)世界更多的真知，并且適當(dāng)給與提醒。

道理是無法填埋進(jìn)一個(gè)人的腦袋里，只有諄諄引導(dǎo)，讓孩子自己去探尋思索。

而這樣關(guān)于為人處世的答案，才是他們真正掌握且認(rèn)同的。

一味的棍棒教育，是無法教出一個(gè)心智模式成熟的孩子。

03、為什么說孩子，就是父母的復(fù)印件？

演員陳喬恩，以前在圈內(nèi)人的眼中，是不好相處的一個(gè)人。

甚至連好朋友明道，在和她搭檔《王子變青蛙》的時(shí)候，都坦言剛開始認(rèn)識：不怎么和她講話，脾氣很大很不爽她。

直到后來，陳喬恩帶上媽媽上綜藝節(jié)目《旋風(fēng)孝子》，網(wǎng)友才驚訝的發(fā)現(xiàn)：母女倆的性格也太相似了。

一樣的性子急，脾氣火爆。

媽媽是個(gè)女強(qiáng)人，對陳喬恩的教育方式就是“打”?？荚嚥缓么颍婊丶掖?，不寫作業(yè)打……

但是棍棒真的會出孝子嗎？

在節(jié)目中，母女倆相處的場景，看上去很尷尬，沒話說，也不愿聊。

陳喬恩也透露了自己多年來心聲：

“小時(shí)候活在恐懼中，不知道怎么跟媽媽講話，害怕一說話，她就會打我?！?/p>

她甚至感覺媽媽的吼罵，就像是“魔鬼的聲音”。

一邊說一邊轉(zhuǎn)身張望，擔(dān)心媽媽會不會在身后出現(xiàn)，這種潛意識條件發(fā)射出來的恐慌和沒有安全感，讓人心疼。

童年遭受父母的暴力教育和情緒不穩(wěn)定，也就能理解陳喬恩為什么性格孤僻，也遲遲不敢接受親密關(guān)系。

薩提亞心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人如果在小時(shí)候成長的過程中，心理營養(yǎng)得不到滿足，那么成人后終將一生會苦苦尋覓，他們可能會恐懼各種親密關(guān)系，嚴(yán)重缺乏安全感。

教育專家蒙臺梭利也曾一針見血的寫道：我們對兒童所做的一切，都會開花結(jié)果，不僅影響他的一生，也決定他的一生。

可見，父母的養(yǎng)育方式，對孩子有多重要。

不僅如此，有些家族仿佛宿命般的，每一代人都會在原生家庭中打圈轉(zhuǎn)，沿襲了暴躁，吧缺乏安全感，打罵……無論如何也走不出來。

有一次在從小一起長大的朋友小夢家，她3歲的小孩不小心把杯子里的水倒在了地上。

當(dāng)下小夢就吼了，小孩被嚇得哭了起來。

我安慰了小孩，問小夢：小朋友也不是故意的，告訴她下次注意點(diǎn)不就好，怎么還罵得這么兇呢？

小夢聽這話，沉默了一會，突然也哭了起來。

我以為我說錯(cuò)什么話，讓她覺得委屈了，趕忙道歉安慰。

沒想到小夢說：我不知道我怎么也變得只會罵孩子。小璇你知道嗎，從小我就羨慕你，無論做對做錯(cuò)，你媽媽都會和你講道理，我媽媽就只會罵我們。我們不服氣頂嘴，她就開始打。我至今都不知道我做的哪些是對是錯(cuò)，為什么罵為什么打。

聽到小夢說這些，我有點(diǎn)震驚。

小夢家離我家，不過一百米，在我印象中，她媽媽總是追打小夢到處跑，有時(shí)候她會跑來我家躲著，她也很喜歡幫我媽媽擇菜。

沒想到，她心里一直藏著這些事，就算當(dāng)媽后也還耿耿于懷。

心理學(xué)上，有個(gè)詞叫代際相傳。

指的是，父母會無意識的將一些創(chuàng)傷、習(xí)慣、認(rèn)知……傳遞給下一代。

英國作家奧利弗·詹姆斯就曾在《家是如何影響我們一生》一書中寫道：孩子小時(shí)候受到的照料方式會伴隨他們一生，直到他們成為父母。

如果這種養(yǎng)育方式是正確的，整個(gè)家族幾代人都會受益。但一旦這種教育方式出了問題，你就會發(fā)現(xiàn)，負(fù)面性格和處理問題的方式就會在代際之間傳遞。

簡而言之，就像壹心理聯(lián)合創(chuàng)始人黃啟團(tuán)先生說過：那些父母未被治愈的，都會遺傳給孩子。

如果創(chuàng)傷隱藏起來不被處理，偏差行為沒有得到正視而糾正，那么父母身上負(fù)面的東西，也勢必會影響到孩子。

情緒不穩(wěn)定的父母，就是孩子一生的災(zāi)難。

04、遇到這樣的父母，才是孩子一生的幸運(yùn)

父母情緒穩(wěn)定，對孩子有多重要？

看過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，有兩個(gè)三歲的小孩。

一個(gè)小孩的媽媽，遇到事情，會溫和的和孩子溝通。另一個(gè)小孩的媽媽，不僅會忽略孩子的需求，還會在言語和行為上虐待小孩。

于是科學(xué)家掃描了這兩個(gè)小孩大腦圖形，發(fā)現(xiàn)很不一樣。

被溫柔對待的小孩，明顯黑暗區(qū)域比較少。

左圖是第一位孩子的（被溫柔以待），右圖是第二位孩子的（常被打罵）。

這意味著什么呢？神經(jīng)學(xué)家解釋道，黑暗區(qū)域的增多，意味著大腦容量的減少。而同時(shí)黑暗區(qū)域的不斷擴(kuò)大，也說明這個(gè)孩子越來越缺乏智慧、同情心等能力。

也就是說，棍棒并不能逼迫孩子成長。

在很多家庭中，父母總以為努力給孩子提供物質(zhì)條件，就是愛他的表現(xiàn)。

幾乎沒有尊重過孩子的情緒和心理需求。一遇到問題，就只會打罵，逼孩子“就范”，拉著他往自己制定的軌跡走。

殊不知，父母在精神層次上對孩子的影響，才是真正決定孩子一生走向的。

一味的填充物質(zhì)和棍棒壓迫，只會是揠苗助長。

好的教育，是給孩子合理的回應(yīng)，不僅以身作則，也真正做到傳道授惑。

唯有如此，孩子才能長成心智成熟的大人，去創(chuàng)造更加美好的明天。

遇到這樣的父母，才是孩子一生的幸運(yùn)。作者：小璇。來源：本文系智慧行學(xué)院（wisdom-bank）原創(chuàng)，這里每天分享實(shí)用心理學(xué)知識和技巧好文好課(婚姻、親子、職場)。轉(zhuǎn)載請后臺回復(fù)聯(lián)系。

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